整理和复习优秀教学设计范文

整理和复习

【教学内容】

教材第81～84页内容

【教材分析】

本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数(进位加)和两位数减一位数(退位减)的计算方法，以及解决问题等知识。

【学情分析】

经过一个单元的学习，学生已经基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。

【教学目标】

1．通过复习，学生能比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位口算方法，进一步提高计算能力。

2．通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。

3．通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。

4．初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

【教学重难点】

重点：掌握100以内加减法的算理和算法。

难点：提高学生的熟练性和准确度。

【教学准备】

多媒体课件

【谈话导入】

师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算，以及解决问题等知识。为了使大家进一步地掌握这些知识，今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。

【知识梳理】

1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元我们都学习了哪些加法计算？(整十数加整十数、两位数加一位数) 两位数加一位数又分成哪两种类型？(两位数加一位数的进位和不进位加法) 本单元学习了哪些减法计算？(整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(课件出示)

整十数加整十数

100

加法

两位数加整十数

进位

以

两位数加一位数

内

计算

整十数减整十数

不进位

的

减法

两位数减整十数

退位

加

两位数减一位数

法

带小括号的两步计算

不退位

和

用同数连加解决问题

减

解决问题

法

用减去相同的数解决问题

2．理清算理，弄清算法。

(1)课件出示81页第1题（不进位加法）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

57+2=

57+20=

75+2=

75+20= (2)

进位加法：个位相加满十，要向十位进1。

57+9=

25+8=

62+7=

75+9=

52+8=

26+7= (3)课件出示81页第2题（不退位减法）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

57-2=

57-20=

75-2=

75-20=

（4）退位减法：个位不够减，要从十位退1. 57+9=

25+8=

62+7=

75+9=

52+8=

26+7= 3．连加、连减。

课件出示第3题。两步计算：一个算式里没有括号，按从左往右的顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里面的。

(此题是连加、连减运算，那么这些题目应该怎样算呢？应先算什么？请同学们说出自己的计算方法。) 学生独立完成练习，并讨论交流自己的算法和结果。

13+7+54=

67-8-50= 38+（46+4）=

83-（27-20）= 4、解决问题

课件出示81页第4题，学生用多种方法进行解答。

【巩固练习】

1．完成教材第81页第1～4题。

2．完成教材第82页“练习十九”第1、2、5、11、13题。

【课堂小结】

今天我们复习了100以内加、减的口算，口算时应注意相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数，要算得既对又快，必须分清进位、不进位、退位和不退位的计算。错误!