因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖｜教案在线预览

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第9 课时因数中间或末尾有0的乘法的练习教学内容教材练习十四教材分析一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法之后，安排了本节课的内容，有助于学生集中学习乘法过程中如何处理零的具体方法，为以后的学习复杂的多位数乘法打好基础。本节课通过口算方法的交流讨论参透了乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-10 09:09:00

来源学校

学校：西华县艾岗乡杨庄小学

因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖

未知

2018-04-10 09:09:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖

正文

第

9 课时

因数中间或末尾有0的乘法的练习

教学内容

教材练习十四

教材分析

一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法之后，安排了本节课的内容，有助于学生集中学习乘法过程中如何处理零的具体方法，为以后的学习复杂的多位数乘法打好基础。本节课通过口算方法的交流讨论参透了乘法末尾有零的乘法的简便方法，

学情分析

本课时的教学主要是学生掌握一个因数末尾有零的乘法的笔算简便方法，培养学生迁移类推的能力和爱读书爱思考的好习惯，本节课是学生在学习了两三位数乘一位数的基础上学习的，教学分为两个层次，第一个层次主要解决一个因数，中间有0的乘法。第二个层次主要解决一个因数末尾有0的乘法。

教学目标

1.掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生计算能力及解决实际问题的能力。

重点难点

正确熟练地进行计算。

方法指导

复习—计算—应用

预设流程

具

体

内

容

激趣导入

（约5分钟）

1.问：怎样计算因数中间或末尾有0的乘法？

2.竖式计算。

305×7

420×3

209×4

350×2 自主学习

（约15分钟）

1.练习十四第3题。

7×0○7+0

14×6○16×4

130×0○130-0 54+0○54-0

304×8○2400

400+9○400×9 独立完成后集体订正。

2.练习十四第5题. 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 （1）比较哪个算式的得数大，并说明理由。

（2）计算并验证。

3.练习十四第8题。

独立计算，并填空。集体订正。

4.练习十四第4题。

同学们体操比赛，每个方阵108名学生，4个方阵一共有多少名学生？

（1）读题，分析题意。

（2）列式计算。

108×4=432（名）

答：4个方阵一共有432名学生。

（3）小结。

精讲点拨

（约8分钟）

计算一个因数末尾有0的乘法时，可以先用一个数去乘多位数0前面的数，再看这个因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0. 测评总结（约12分钟）

1.达标练习。

（1）练习十四第10题。

①计算，找规律。

②交流，说说你有什么发现？

（2）练习十四第11题。

①判断对错，说原因。

②改正错误。

③小结。

（3）练习十四第10题. 在□里填上合适的数。

981+982+983+984+985+986+987

=984×□

=□

①观察，找算式中各数字的特点。

②尝试填□。

③交流订正。

2.全课总结。

本节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

3.作业布置。

练习十四第7、9题

板书设计

因数中间或末尾有0的乘法的练习

305×7=2135

420×3=1260

209×4 =836

350×2=700

3 0 5

4 2 0

2 0 9

3 5 0 ×

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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