Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学设计思路

冀教版

三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

◇语言知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I

like

. I don't like

.My favourite food is

. ◇情感态度：

1、通过游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

◇学习策略：

1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

2、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like

. I don't like

. My favourite food is

.进行交流。

五、教学难点：

会用句子I like

. I don't like

. My favourite food is

.表达自己对食物的喜好

六、教学准备：

PPT课件，各种食物图片

七、教学过程：

Step 1 Class Opening (3 minutes) 1、Greeting. T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I'm fine, how are you? T: I'm fine, thank you. How do you feel? Ss: I feel ...... T: Are you hungry? Ss: Yes/ No. T: Are you thirsty? Ss: Yes/ No. T: I'm hungry and thirsty. I want to eat and drink.

2、Review T: I'm hungry and thirsty. Look！I have some food. T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答)

Step 2 Presentation (24 minutes) 1、（1）New words (5minutes）Chicken,fish, fruit, vegetables(展示四种食物的图片，PPT 展示蔬菜和水果，让学生加以辨认）

（2）T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示梨、西瓜、葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片) Ss:(根据图片判断是fruit还是vegetables) 2、句型I like......

I don't like ......( 8 minutes) （1）T:

I like ...... I don't like ......(教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子的意思)

（2）学生带动作跟读句子

I like noodles/...... I don't like dumplings/...... （3) T: let’s clap our hands and chant together.

“Chicken, Chicken, I like chicken.

Fish, Fish, I like fish.

Fruit, Fruit, I like fruit.

Vegetables. Vegetables. I like Vegetables. .(带领学生拍手念顺口溜，加强学生对句型的记忆）

（4）T: What do you like? Talk about it in pairs. （学生同桌之间利用课件及课本习题进行练习I like

. I don't like

.教师巡视，个别指导）。

（5）学生展示。

【设计意图：同桌之间进行交流，给每名学生提供开口说英语的机会，为学生提供多向交流的机会。】

3、句型My favourite food is . (8 minutes) （1）T:I like noodles, dumplings and rice. But my favourite food is noodles.(通过课件展示

和教师表情让学生理解句子含义，板书在黑板) Say

it

together! Ss:学生模仿跟读。

（2）T：What's your favourite food ?

(提问几名学生并教读句子)

S1: My favourite food is

.

S2: My favourite food is

. S3: My favourite food is

.

（3）Group work.

----What’s your favourite food? ----My favourite food is ... (小组通过问答的方式进行讨论，交流最喜欢的食物）

4.

课文理解（3 minutes）

(1)Read and listen. (播放课文) Ss: 学生跟读模仿。

T: What does Jenny like? What doesn’t Jenny like? Ss: Jenny likes chicken and fruit, she doesn’t like fish and vegetables. T: What is Li Ming’s favourite food? Ss: Li Ming’s favourite food is noodles.

(2)

Read the text one by one (找学生单独读课文，纠正发音。）

Step 3 Practice（3

minutes）

T:（课件出示各种动物及提示句子I like

. I don’t like

. My favourite animal is

a/an

.) Can you say something about the animals? Have a try. (学生自告奋勇进行练习) Step4 Homework(1minute) 1.Finish the Activity Book 2.Talk about your favourite food with your friends

八、板书设计：

Lesson

15

What's Your Favourite Food?

I

like

chicken

fish

I

don't

like

fruit

vegetables

My favourite food is .

九、课后反思：

本节课取得了很好的教学效果，学生们学得轻松愉快，语言知识、技能与交际能力都得到了发展。

1、教学目标明确、清晰，有层次，教材处理合理。

2、活动多，有唱歌、小组合作、符合学生年龄特点，能激起学生学习的兴趣，让学生更好地投入到英语学习中来。

3、课堂上学生积极性、主动性高，乐于参与、积极交流，课堂上英语氛围浓厚，学生学得开心。

4、不足之处：个别学生接受能力差，小组练习时受到忽视，参与不主动。