Lesson 19 I Like Fruit!教学创新设计

冀教版

三年级下册

Lesson 19 I Like Fruit! 一、

教材分析

1.

单元及课文分析

本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

2.

学生分析

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试自编chant和sing a song形式在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。

二、

教学目标

1.语言知识

（1）掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen （2）掌握句型：What do you like? I like _______. 2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。

3.情感态度

（1）通过歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学

生的学习兴趣。

（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。

（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

三、

教学重难点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

四、

教学准备

多媒体课件

五、

教学步骤

Step I

Class Opening (3 minutes) 1.

Greeting

2.

Look and say: [设计思路：以say开篇，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动复习了旧知识，并且自然过渡到新课内容。] Step II

New Concepts( 27 minutes) 1. PPT出示四种水果: 并运用句型：

I like ________. Do you like it? [设计思路：通过问答，复习旧知，并激发学生学习兴趣。] 2.let’s guess

教师描述，学生猜测，It is a fruit,. It is _____(颜色). It is sweet.

然学生猜测是哪种水果。

[设计思路：通过猜测，复习旧知，并激发学生学习兴趣。]

Create a real situation: Li Ming invites Danny and Jenny to have a fruit party in his house.

T says: Danny likes apples. Jenny likes oranges.

Ss say：Liming likes watermelons. 或者

I like watermelons. [设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。] 3. review some new fruit words one by one. (apple、pear、orange、watermelon) [设计思路：词不离句，把重点单词放在句子中，引导学生理解和运用。] 4. Game：What’s missing? [设计思路：学生参与游戏，引入竞争机制，可以及时检验和反馈学生的学习情况] 5. let’s chant:. [设计思路：自编chant，进一步巩固新知] 6. Group work:

Make a dialogue in pairs.练习：What do you like? I like_____. 7.listen and Sing a song in groups [设计思路：学习本课第二部分歌曲，增加了学习的趣味性] 8. How many? 利用前面的水果单词运用ask: How many? 和let’s count方法学

习数字eleven至fifteen,并提醒学生注意名词复数的使用。13,14,15 三个数字的学习由3,4,5过度而来。

[设计思路：通过数数使学生进行机械训练，通过联想探究，使学生了解3和13,4和14,5和15之间的联系，降低了背诵单词的难度] 9. Let’s count:

运用算一算，来复习数字。

Step III make a summery: ( 3 minutes) 1. A: What do you like?

B:I like _________. 2. seven

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen Step IV Homework

1. make a survey

2. make some words cards

[设计思路：学以致用，结合实际运用重点语句。] Step V

Class Closing ( 3 minutes) 1. Learn other new fruit words(mango、strawberry ) [设计思路：扩充新的水果单词，更贴近学生的实际生活和学习需求，也是对课堂的延伸。] 六、课后反思

本节课取得了很好的教学效果，收到学生和听课老师普遍好评。学生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：

1.我对本课进行了创新，突破教学重难点，降低学习句子的难度，

很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

2. 对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。

3. 活动设计有层次，由词到句，再到篇，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。

4. 结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。

5. 主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。

但不足的是，虽然尽可能给更多的同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生可能掌握的过于表面化。因此对于这一部分同学，课后还要鼓励他们多说，理解记忆。