Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教案教学设计导入整理

Lesson 15 What’s

Your Favourite Food?

教学设计

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1)学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like。

2)学生能够认读、理解并使用下列句型：I like . I don’t

like

. What’s

your favourite food?

My favourite food is ____.

2、语言技能目标：

1）能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。

2）通过学习能够就食物话题进行简单交流。

3、情感态度：

通过小组活动形式练习对话，增进学生小组合作意识，鼓励学生敢于开口说英语。

4、学习策略：

1) 通过游戏式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，拉近师生间的距离。

2) 利用情境教学法使学生融入浓浓的英语学习氛围之中。

3) 鼓励学生小组内交流表演，将所学内容生活化，有利于提高学生的语言运用能力。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like，能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。

2、教学难点：利用句型I like

. I don’t

like

What’s

your favourite food? My favourite food is ____.就食物的话题进行交流。

三、教学方法：

1、情景教学法，根据教师创设去比尔森就餐的生活场景，学生将所学语言变成贴近生活的用语避免了单调、机械式的操练。

2、合作学习法，让学生通过参加Pair work和Group work活动，给学生提供练习语言和相互学习的条件和机会。

四、教学过程：

Step I.

Class Opening and Review.

1. Greeting. T: Hello,

everyone. How are you? S: Hello, Miss Shan. I’m

fine, thanks. And you? T I’m

very well, thank you. Nice to meet you! T: I’m

happy. Are you happy? Let’s

sing a song, OK? S: OK. 2.Sing a

song:《Eat and Drink》

3. Review:

Review some words about food

with cards.

(soup, dumplings, rice, noodles, meat, tea, juice) Use phrases such as:

I’m

hungry. I want to eat ______. I’m

thirsty. I want to drink ______. Would you like

some ______.

Yes, please.

No, thank. ……

【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过游戏的方式，可以让学生动起来，消除紧张情绪。由他们熟悉的食物单词“juice”引入到本课新单词的学习。

Step II.

New Concepts.

1.Introduce:

①fruit

T: Can you spell “juice”?

(利用字母拼出单词)

利用变换字母卡片的方式指导学生读出新单词fruit。

ui →

fruit 出示幻灯片，跟读模仿发音。

Write on the blackboard. Spell the word one by one.

②

vegetables

Show the picture of vegetables. Spell the word one by one.

Write the word on the blackboard. Game: Spell the word of

vegetables with some letters.

③chicken

I like____. Show the picture of chicken.

比较a chicken 和

chicken Write the word on the blackboard. I like chicken. (板书) Read the sentence one by one.

④

fish

I don’t

like ______. Show the picture of fish.

比较a fish 和

fish Write the word on the blackboard. I like fish. (板书) Read the sentence one by one.

【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式读单词。教师利用简单的小游戏教授新单词，让学生很容易的就了解并且记住了新单词和I like

. 和I don’t

like

.新句型。

2. Drill: T: I like fruit. I don’t

like vegetables. What do you like? 学生看着黑板上的图片，用新句型表达喜欢的食物和不喜欢的食物。

3. Student book:

PartⅠ

T: What does Jenny like? Let’s

listen and fill in the blanks.

(PPT) Jenny likes chicken and fruit.

Jenny doesn’t

like

fish and vegetables.

4. Student book:

PartⅡ

Let’s

do it.

Draw happy face or sad face and fill in the blanks. 【设计意图】学生在书上完成第二部分后，找学生到前面边贴图边表达自己的喜好。进一步操练了本课的重点句型，真正做的学中用，用中学。

5. Introduce:

What’s

your favourite food?

My favourite food is ____. Listen and imitate. Read the sentences one by

one. Practice in pairs and present

6. Student book:

Part Ⅲ

①

For the first time, just look and listen. Then answer the questions. a. Does Li Ming like meat? b. What does Li Ming like? c. What’s

Li Ming’s

favourite food? ②

For the second time, listen and repeat.

③

Read the dialogue together.

7. Make a dialogue and present.

①Make

a dialogue （根据本课课文用学过的句子自编一组对话。）

②Present（练习后小组展示。）

【设计意图】鼓励学生的创作，对学生的表演给与肯定，表扬语言流畅丰富的同学，并对不熟练的学生给与帮助。给每一

个学生提供展示的机会，利用信息差让学生进行自主学习。这种互通有无让学生很有成就感，并且乐于向别人学习。教师淡出教学活动，将课堂还给学生。切实让孩子在实际中运用所学到的句子。

StepⅢ:

Class Closing Sing a song: It’s

Time for Lunch 【设计意图】在轻松愉快的歌曲中结束本节课，让孩子们有种

意犹未尽的感觉，期待着下节英语课的到来。

五、板书设计：

Lesson15 What’s

Your Favourite Food?

I like

I don’t

like ________.

My favourite food is _______.

________.