7 走进丽江教案教学设计

7、走进丽江

一、教学目标「教学准备

1.引导学生认识7个生字,会写10.个生字;掌握重点词语。

2.把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在交中承上启下的作用

4.引导学生对祖国的历史文化和自然景观，产生无比热爱的思想感情。

二、教学重点难点

重点

整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

难点

体会丽江的“神奇而美丽”,激发学生热爱祖国历史文化和自然然景观的情感。

三、教学准备

教师

多媒体课件。

学生

预习课文,搜集关于丽江的资料。

四、教学过程

（一）复习导入

同学们，今天我们继续学习第7课《走进丽江》（学生齐读课题）。

1、进行生字生词的读写，学生之间互评；

2、进行不规范生字的指导

3、上节课，我们通过阅读课文，还知道文章主要写了什么？谁来说？

（二）课文讲授

1.文章围绕神奇而美丽来展开描写，那么它的神奇而美丽表现在哪些地方呢？让我们共同走进课文去感受一下吧！

（1）出示学习提示

A、默读课文3-7自然段；

B、找出表现神奇而美丽的句子并进行批注；

C、时间5分钟。

（2）学生读文

2.汇报

（古城）

（1）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③

“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。

师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）

（2）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（3）小结：刚才我们游览了丽江古城，感受到了古城的神奇与美丽。

（玉龙雪山）

1.

过渡：同学们，丽江最吸引人的只有古城吗？

（1）

理解第自然段第一句话过渡句的作用（承上启下）

（2）

用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。

（3）

交流。

（4）

出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（5）

学生观察、思考、汇报。

（6）

教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）

2、

丽江还有许多迷人的景观（承上启下的过渡作用），有什么呢？你们能接着说吗？

（1）学生汇报；

（2）那我们就来齐读这一自然段来共同的了解丽江的其它自然景观。

3、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

（1）你还知道哪些地方能表现出丽江的神奇而美丽呢？

（2）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？

（3）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（4）学生汇报，。

（5）指导感情朗读。

4、小结：同学们学习的可真认真，在读的过程中感受到了丽江的神奇与美丽。

（三）总结提升写法

文章开头总写了丽江的神奇而美丽，然后分别通过丽江古城、玉龙雪山和其他景观，介绍了它的神奇而美丽，这是先总后分的写法，并且从不同的景观，不同的角度来介绍丽江的神奇而美丽的，我们在写景时也可以学习作者这样的构思方法及描写手法。

（四）主题阅读

除了我们今天学习的这篇课文外，主题阅读书上也为我们准备了几篇这样的文章。

出示学习提示A、默读课文；

B找出你认为比较优美的语句画出来，并与大家分享一下；

C时间3分钟；

（五）总结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

（六）布置作业

请同学们课下写一段赞美丽江的广告语

（七）板书设计

丽江古城

7走进丽江 神奇而美丽

玉龙雪山