Part B优质教案设计

《英语》（闽教版）三年级下册

Unit 7 Clothes（2）Part B

执教教师：

浦城县实验小学 谢雯珊

教材与学情分析

1.

教材分析

本课的教学内容是《英语》（闽教版）三年级下册Unit 7 Clothes（2） Part B，以Sally

和

Julia 在学校遇见，赞扬对方的毛衣和裙子展开话题，主要让学生能准确使用I like your…，it’s beautiful. 表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。本课是本单元的第二课，重点要掌握的单词是sweater, skirt, hat，同时复习巩固已学过的有关服饰类的单词sports shoes, T-shirt, shirt, jacket，并能看图识词。

在第一课时，学生已经学习了句型Whose…is this?

本课核心教学内容是在第一课时的基础上，让学生运用句型I like your…，it’s beautiful.表达对他人的赞赏。本课还有两个重点句型，1. Put on your sports shoes. 2. What size do you wear? Size… .这个句型在上一单元已经呈现，这节课将再次复习巩固。

2. 学情分析

本课的话题Clothes非常贴近学生的生活实际，重点单词sweater, skirt, hat不难掌握，但部分学生对sweater 发音仍然有误，教师要通过复习【ea】发音的单词，加深学生对sweater 的准确发音。

三年级的学生，通过一个学期的学习，对英语有较高的兴趣，为培养学生学习的持续兴趣，可以运用实物、图片、动作等教学媒介，运用情景教学法，教学新知识。例如，教师设计Ding Ding到商店买衣服的真实场景，教学句型I like your…，it’s beautiful. 能让学生印象深刻。而Put on … .这个句子的意思直观、形象，教师在教学时，可利用大小不同的服装，让学生在“穿服装”这个真实的情境中，学习和运用。

教学目标：

1.

能正确认读并书写sweater, skirt, hat，并能看图识词。

2.

能准确使用I like your…，it’s beautiful. 表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。

教学内容：

1.

学习单词sweater, skirt, hat, beautiful.

2.

学习句子：Your sweater is beautiful.

I like your skirt, Julia.

3.

学习字母f 和v 在单词中的读音。

4.

学说韵律诗：My Sweater. 5.

功能: 表达对他人着装的赞美。

教学活动 1.

通过穿衣服、戴帽子等活动学习本课新知识。

2.

创设真实情境，

请学生用I like your…，it’s beautiful. 表达对他人的赞赏。

教学过程

Step 1:：warming up 1、

齐唱歌曲：My T-shirt and Sports Shoes. 2、

师生互致问候。

T：Hello！How are you today? Whose pen is this? It’s beautiful! I like it! Here you are. Wow, your sports shoes is beautiful, I like your sports shoes. 3、揭示课题：

（1）教师让学生看屏幕：“Look at the screen. They are all about clothes. Today we are going to talk about clothes.”

（2）板书课题Unit 6 Clothes Part B。

Step2: Presentation （一）教授单词sweater, skirt, hat和句子I like your…，it’s beautiful. 1、教师指着图片，说：Sally and Julia are meeting at school. What happened?

请全班同学听录音说出答案

Whose sweater is this? Whose skirt is this？

3、

教师出示sweater，skirt，hat的图片教学单词，并引导学生说出句子I like your…，it’s beautiful. 【设计意图】把单词放在文本中学习，更有助于学生理解和运用单词，加深印象。

（二）学习课文 1. 教师出示Sally和

Julia在学校遇见的图片说：“Look, Sally and Julia are meeting at school,

What happened？.教师播放课文视频，

请全班同学看视频并说出答案

Whose sweater is this? Whose skirt is this？

2、教师再次播放课文对话，请学生逐句模仿跟读课文对话。

3、教师出示课文对话，让学生看黑板，认读对话并说出未出现的单词。

4、让学生任意选择课文中的1-4幅图片朗读，每读1幅图片，加1分。

【设计意图】让学生选择自己喜欢的图片朗读，达到分层的效果，让基础薄弱的学生都能够充分展示自己，增强学习兴趣。通过认读对话，促使他们用心用眼去学习，再将所学的知识表达出来，达到学以致用的目的。

Step3: Practice 1、用之前学过的单词巩固本课难点句型：I like your…，it’s beautiful. 并对他人的肯定做出得体的反应。

2、游戏：小组PK，找出有关Clothes 的单词。

【设计意图】三年级的学生具有好奇、爱活动的特点，利用多媒体技术，请学生上台PK，学习氛围轻松活泼，复习了所学的服饰单词，学习氛围浓厚，增强学习兴趣。

Step 4 Extension 1、

游戏：我说你做。教师说出put on her…学生快速拿出课前书本上剪下的图片帮娃娃穿上。

看谁做得又对又快。

2、请同学上黑板完成游戏，并说出句子：A: I like her______,

it's beautiful!

Put on her______. B: Thank you. 【设计意图】《英语课程标准》指出：英语课程的总体目标是使学生形成初步的综合语言运

用能力。本课的教学任务之一是：通过学习，学生能用I like your…，it’s beautiful. 表达对他人的赞赏。本设计将这个任务融入游戏之中，利用游戏让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

Step 5 Summary Step 6 Homework 1、

听课文录音，模仿并熟读课文。 2、

完成《活动手册》中本课的练习。 3、

能用e.g.

A: I like your skirt , It's beautiful. B: Thank you. 和同伴交流对话。

板书设计

Unit 7 Clothes（2）Part B

A: I like your sweater/ skirt / hat . It’s beautiful.

B: Thank you.