5.两位数加两位数（进位）特级教师教学实录

两位数加两位数笔算（进位）

淮安市天津路小学 方红

教学内容：

课程标准实验教科书（苏教版）数学一年级（下册）第84—85页

教学目标：

1.

让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中的“满十进1”的方法，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。

2．让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的学习习惯。

教学重点：

理解、掌握笔算两位数加两位数进位加法，正确地进行计算。

教学难点：

理解进位中“满10进1”的算理。

教学准备：

小棒、计数器、多媒体课件

教学过程：

一、探究导学

1.谈话：在山的那边，住着谁啊？（蓝精灵）

蓝精灵邀请小朋友去蓝精灵小镇玩，想去吗?(想) 让我们坐着算式小火车出发吧。（完成口算练习）

2.聪聪听说我们班的小朋友可厉害了，想来考考你，你敢接受挑战吗？

完成列竖式计算（作业纸第1题）

展示学生答案。

（3）请小朋友回忆一下，在笔算加法的时候要注意什么？

学生回答，只要是对的，都予以肯定。

2.谈话：小朋友顺利通过了聪聪的挑战，让我们一起进入蓝精灵小镇。

二、探究释疑

1.谈话：蓝精灵小镇正在举办“蘑菇节”，需要很多的气球来装饰，看一看，你知道了什么？

学生汇报。

4.你能根据这两个数学信息提出一个数学问题吗？（学生自由发挥，只要是对的都予以肯定）

5.谈话：小朋友提的数学问题都不错，老师从中选择了一个：两种气球一共有多少个？

要想求“两种气球一共有多少个”，你打算怎样列式？

6.学生列式：34+16 7.请小朋友用小棒摆一摆或计数器拨一拨，学生动手操作。

指名学生上台操作，并说明操作过程。

8.谈话：除了用小棒和计数器来计算，你还可以用什么方法来计算呢。（列竖式）

9．（1）让学生独立尝试列竖式，并指名板演。

（2）指名说一说完整的计算过程。

10.完成试一试。

指名板演，集体订正。

指名说一说完整的计算过程。

11.谈话：仔细观察这两道算式，它们的加数都有什么样的特点？

这就是我们今天一起研究的“两位数加两位数的笔算”（板书课题）

12.那今天学习的竖式计算和以前学习的竖式计算有什么不一样的地方？

个位相加满十时，要向十位进1。（补充课题：进位加）

11.说一说笔算加法时要注意什么？指名汇报

12.齐读儿歌

谈话：为了更好地让小朋友掌握新知识，蓝爸爸还为小朋友准备了口诀。（齐读口诀）

三、探究巩固

谈话：在小镇的旁边有个大森林，里面住着一个坏家伙，就是格格巫。传说中只要找到城堡中的王冠，就能召唤出蓝精灵魔法师，赶走格格巫。小朋友你们愿意帮助蓝精灵吗？

第一关：翻山越岭

学生分组完成，集体订正。并指名说说计算过程。

第二关：勇闯激流

谈话：踩着石头过河，要小心哦。如果是对的，请笔画勾，如果是错的请比划×。并说明原因。

第三关：迷雾森林

你能猜出被星星挡住的数吗？（猜出后奖励）

比较最后两道竖式。

第四关：芝麻开门：

学生齐读题目后独立完成，指名口答。

谈话：通过小朋友的努力，我们终于找到了王冠，让我们一起念出咒语。

1.

观看视频。

2.

谈话：格格巫被赶出了森林，蓝精灵们可开心了。

四、探究总结

今天你学习了什么知识？在笔算加法的时候要注意什么？

五、探究提升

1.我是小小数学家

35+2□= 不进位加法，□里可以填哪些数？

进位加法，□里可以填哪些数？