7　手术台就是阵地PPT专用教学设计内容

《手术台就是阵地》教学设计

玉龙县黎明乡茨科完小姚华芝

教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、学习先找出重点段再给课文分段的方法。

4、了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。

教学重点:抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写,理解课文内容,体会人物精神。

教学难点:理解白求恩大夫说的那段话,尤其是理解“手术台就是阵地”的含义。

教具准备:PPT课件、5张表格

教学过程:

一、导入新课

1、师导入:同学们,今天我们学习一篇选读课文:《手术台就是阵地》。(出示图片1)(师板书课题:手术台就是阵地),请同学齐读课题。

2.让学生说说,读了课题后你有什么疑问?

(谁把手术台当阵地?为什么说手术台就是阵地?……)(出示图片2)

二、初读课文,了解课文大意。

1.自读课文。

2、回答:谁把手术台当阵地?(白求恩)师:对了,“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。

3.(出示图片3)简介白求恩。

4、听范读录音,出示生字(出示图片4),出示词语(出示图片5)。

5.讨论填空。(出示图片6)

6.思考:哪几自然段写白求恩坚持“手术台就是阵地”替伤员做手术的?(2--4自然段)。

7.划分段落:

第一段:第1自然段第二段:第2—4自然段第三段:第5自然段

三、深入学习课文

1、学习第一段。

齐读。(出示图片7)

师:齐会战斗打得很漂亮,日军刚到就被消灭了500多人,但是战斗仍然激烈地进行着,让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。(板书:战斗打响)

2.学习第二段(2—4自然段)。

采用小组讨论,汇报,交流形式学习。(出示图片8)

(1)用直线画出描写战斗情况的句子,用波浪线画出描写白求恩表现的句子。小组完成表格。

(2)集体讨论汇报结果。

①(出示图片9)抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语,体会出战斗形势很紧张。

抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的品质。

教师归纳总结:战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。(板书:危险镇定)

指导朗读。

②情况:不断在上空吼叫不断在周围爆炸

表现:低下头继续做手术

(板书:十分危险继续)

指导朗读。

③情况:一连几发、落下瓦片、布帘烧着

表现:仍然、争分夺秒、一个又一个

(板书:万分危险仍然认真负责做手术)

(板书:战斗激烈)

(出示图片10)重点指导学习理解白求恩说的四句话。

A.师:“手术台”和“阵地”是一回事吗?(不是。)

那为什么说“手术台就是阵地”?这里的阵地其实就是指什么?(岗位。)

谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台?(板书:坚守岗位。)

小结:也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位--手术台,所以说--(齐:手术台就是阵地。)

B.白求恩说自己不是客人,那么他到底是不是我们的客人?(让学生各抒己见,说理由。)

谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人?

(白求恩是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,所以他说自己不是客人。)

师:白求恩是加拿大共产党员,不远万里来帮助中国的抗日战争,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,这是一种什么精神?(板书:国际主义精神。)

四、学习课文第三段。

(出示图片11)齐读,思考最后一句话的含义。(板书:战斗胜利)

五、总结全文,再次朗读全文。

就是因为他这种崇高的国际主义精神和认真负责的工作态度,齐会到最后结果怎么样?(胜利了。)(出示12)让我们再一次怀着崇敬的心情,来读读白求恩大夫是怎么在危险的情况下做手术的感人事迹吧。

板书设计:7、手术台就是阵地→坚守岗位

战斗打响------战斗激烈------战斗胜利

危险十分危险万分危险

镇定继续争分夺秒

崇高的国际主义精神