12* 绿色记事本优质课教案

12.绿色记事本

教学目标:

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

教学重点:

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

教学难点:

理解最后一句话的意思。

教学方法:讲授法、讨论法、朗读法等。

教学准备:多媒体课件

教学时数:1课时

教学步骤:

一、谈话引入新课。

二、检查预习情况

1、

2、

耗费濒临购物严于律己肃然起敬供攒3、

(1

(

你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。

问题2:这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读

这个记事本不是联系本,也不是一般的日记本,而是专门记录环保行动和想法。

问题3:关于这个记事本,还有什么特别之处?

制造材料特别,是用再生纸张制造的,原料是废纸和垃圾,节约了宝贵的木材。

问题4:到现在为止,说一说为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切?

有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和环保有关所以叫做:“绿色记事本”

(二)学习三到十自然段

小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗?为什么?(出示课件,表格)

问题:小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

读一读三到十自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

本上记录了:1、为濒临灭绝的灰鹤捐款,受到表扬。

2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯,浪费了大量的电,感到后悔。

3、上图画课时,因为细心画画,浪费了三张白纸,感到和惭愧。

4、看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多再洗。

5

6

7、我不顾垃圾的臭味,耐心地个垃圾分类处理。

的内容读给大家听。

(三)学习最后两个自然段

问题1

连连称赞

问题2

。

1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?

2、你喜欢“绿色记事本”吗?为什么?

3、老师为什么要给他们发绿色记事本?

四、总结全文

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?

五、拓展训练

出示图片,学生谈感受

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。

六、布置作业

写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。学习提纲

1.什么是“绿色记事本”?

2.小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

3.你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

4.小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

5.费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

6.“绿色记事本”有什么作用?

7.学过课文你受到了什么启发?

8.

9.反馈学习情况。

给学生专门记录环保行为和想法。

五、拓展

板书设计:

教学反思

“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学

本是用来记录环保行为和想法的,本的制造材料是废纸和垃圾制成的再生纸,这些都和环保有关,所以叫做“绿色记事本”。

“学生的能量是巨大的”,教学中我深刻的领悟到这一点。学生在拓展环节中表现得令人惊喜。学生除了搜集了环保资料,他们还能从日常生活中的小事入手,娓娓道来。这就告诉我们老师对学生的教育要从身边入手,教在平时,让学生更好的练习生活实际学习知识,更好的运用所学知识服务生活。

本课的教学也有许多不足,自己的教学思路不够开阔,遗憾的是没有引导学生多渠道搜集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够充分。

在今后的教学中,我将继续探讨研究,引导学生自主、合作学习,真正让学生学会

学习,学会生活,学会做人。