11 地球清洁师课时教案

《地球清洁师》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能:(1)会用假如......就......、有了......才......两个句式造句。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解不同地球清洁师所做的不同工作。

2.过程与方法:(1)课堂里,通过角色扮演体会动物清洁师所做的工作。(2)课外,通过查找资料或询问他人了解其他的地球清洁师。

3.情感态度价值观:(1)学习课文后,知道保护环境的重要性,激发环保行为。

二、教学重难点

1、教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。了解不同地球清洁师所做的不同工作。

2、教学难点:有感情地朗读课文。学习课文后,知道保护环境的重要性。

三、学习者特征分析

1.起点能力分析:学生是二年级学生,能认识课文的大部分生字,对于不认识的生字,能够根据拼音认读。

2.学习风格分析:少部分学生学习习惯较好,能自觉准守上课纪律,大部分学生学习习惯不是很好,需要老师的引导与监督,但所有学生对有趣的学习内容有很高的积极性。

3.学习动机分析:二年级的绝大部分学生都是由附属内驱力而产生的学习动机,比如老师、同学和家长的表扬及物质奖励等,少部分学生是由自我提高内驱力和认知内驱力而产生学习动机。

四、教学方法、策略

讲授法、强化法、演示法、情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略五、教学资源

动物头饰、PPT课件

六、教学过程

(一)复习导入(6min)

1.出示大猩猩主考官的图片。问:同学们还认识他吗?他是谁?大家跟他打个招呼吧!

2.(1)出示词语“主考官”。大家来齐读一遍。主考官大猩猩要先来考考大家生字词学的怎么样。

(2)出示词语:“招收”“合适”、“水质”。请一个学生来读。读的时候要注意什么。请你当小老师带领大家读一次。

(3)出示词语:“苍蝇、“屎壳郎”。请一个学生读。注意轻声词。跟着老师读。抽一个学生读。男女生分开读。

(4)主考官大猩猩还给大家出了一道谜语,请同学们猜猜是本课的哪一个生字,看看谁能最先猜出答案!出示谜语:如果一不在,马上就变坏!“环”

(5)出示词语:“环境”“保护”“局”。找学生读。

(6)出示词语:“本领”。一起读两遍。词语大家都会读了,你们读句子的本领怎么样呢?

(7)出示句子:“我们用牛粪……埋到地底下。”强调难度的地方:“当”是多音字,这里读第四声,“粪球儿”是儿化音。带读词语,指名读词语。全班一起读句子。

(8)出示词语:“清洁”。什么样的环境才能算得上是清洁呢?一起写“清洁”。强调“洁”的写法。加一个字变成了“清洁师”。

(二)课文讲解(22min)

1.什么是清洁师?(让环境干净、美丽的人)

2.读课题“地球清洁师”。谁还记得我们课文里讲了哪些地球清洁师呢?(鱼、乌鸦、屎壳郎、大树)

3.这些朋友都有些什么本领呢?答案就藏在课文里。请大家自己先读读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树各有什么本领。

4.谁来说一说它们各有什么本领?鱼。请学生扮演小鱼读读小鱼说的话。讲解小鱼的本领。问:小鱼适合做哪里的清洁师?(水中)。再请学生读读小鱼说的话,读出自信。再请学生读,加上动作。全班一起读,边读边做动作。用假如……就……造句。

5.其他朋友还有什么本领?乌鸦。讲解乌鸦的本领。请学生当乌鸦讲讲自己的本领。乌鸦适合当哪里的清洁师。男女生分开读。

6.还有其他什么朋友有什么本领?屎壳郎。请学生当屎壳郎讲讲自己的本领。播放屎壳郎工作的视频。看完视频,你们有什么话想对屎壳郎说吗?一起读屎壳郎讲的话。屎壳郎适合当哪里的清洁师?

7.还有其他朋友有什么本领吗?大树。请学生当大树讲讲自己的本领。强调注意读问句的语气。大树可以当清洁师吗?大树可以当哪里的清洁师。

8.这四个朋友各有各的本领,在不同的地方做着清洁工作,你们说他们能当地球清洁师吗?请学生当主考官大猩猩作总结发言。全班一起读。

9.你能学主考官大猩猩挨个夸夸这四个朋友吗?你能用有了……才……说说其他的句子吗?

(三)情境表演(6min)

1.课文都是对话,演出来肯定很有趣,你们想演谁?请你想把台词背一背,记一记你要演的角色所说的话。

2.清洁师招聘会要开始了。来报名的小朋友真多,来报名的小朋友跟我招招手。

3.让我看看第一个报名的人是谁?小鱼在哪儿呢?跟我挥挥手?请扮演小鱼的学生讲讲小鱼的本领。你的本领真大,江河湖海没有你还真不行,那就请你当水中清洁师吧。

4.我看乌鸦按耐不住了,小乌鸦们快扇动你们的翅膀飞过来说说你们有什么本领啊?请扮演乌鸦的学生讲讲乌鸦的本领。没想到你们还有这么大的作用啊,看来地面清洁师非你们莫属了。

5.一只不起眼的小家伙爬过来了,你是谁?能说说自己的本领吗?请扮演学生说屎壳郎的学生讲讲屎壳郎的本领。原来你们小小的身体蕴含着这么大的能量,我相信牧场有了你们一定会更干净更美丽。

6.大树,你们怎么不说话?快说说你的本领?。扮演学生说大树的学生讲讲大树的本领。我们能呼吸新鲜的空气还真多亏了大树啊,你以后就是空气清洁师了!

7.现在,我们有请大猩猩作总结发言。

(四)拓展延伸(5min)

1.我们还有几位朋友害羞,不敢上来介绍自己的本领,同学们愿不愿意帮助他们?

2.大家好,我是主考官大猩猩,我们的招聘会继续进行。谁还想当清洁师?

请学生讲出其他动物清洁师的本领。

3.总结:人类更应该成为地球清洁师。

七、板书设计

小鱼水中清洁师

地球清洁师 乌鸦地面清洁师屎壳郎草原和牧场清洁师大树空气清洁师