4、积的变化规律教学设计(第二课时)

积的变化规律

执教人:新安县铁门镇庙头小学刘玉香教学目标:

1、通过观察,讨论教学活动,经历探索,归纳积的变化规律的过程。

2、理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。

教学重点:掌握积的变化规律

教学难点:探索归纳出积的变化规律。

学法指导:观察法归纳法

教具:课件

教学过程:

一、导学定向

1、谈话导入,板书课题

前面我们认识了亿以上的数,下面老师写两个十二位数,5秒钟后不看你能不能记住哪个数:950382573014 123412341234 (学生记数)

为什么大家都记住了第二个数?(排列有规律)数学中有许多奇妙的规律,本节课我们就共同来研究积的变化规律。(板书课题)

2、出示学习目标:

(1)归纳积的变化规律的过程。

(2)理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。

二、自主学习

1、自学前的指导

引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。

2、学生自主学习

(1)学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。

(2)学习中把不会的地方用红笔打上问号,重点的地方画上横线。

明确了本节课的学习目标。下面请大家按照自学提纲1的要求认真的自主学习。有疑惑的地方可以在同伴的帮助下完成。交流时重点讨论提纲中的(2)。

自学提纲:

3、教师巡回指导。

三、合作展示

1、小组内交流讨论个别不会的问题。

2、教师巡视、质疑、询问,个性问题随即指导解决,共性问题做好记录。

3、小组展示。教师根据巡视情况有计划、有针对性的安排小组展示学习效果。四、归纳提升

1、引导学生认真关注各组展示结果。

2、引导学生质疑、答疑、点拨

(1)学生质疑

(2)教师质疑(解决预设问题)

预设问题:1、一个乘数不变,另一个乘数除以一个不为0的数,积会怎样变化呢?

2、两个因数同时扩大,积怎样变化呢?

五、检测反馈

1、发检测单提出要求:(1)认真独立完成(2)时间10分钟

2、学生独立做题

3、评改:指名说答案集体评改

4、在组长指导下纠错到位。

六、总结拓展

1、通过本节课的学习,你有什么收获?

2、教师引导学生梳理、归纳本节知识点。

1、通过本节课计算观察我们发现了积的变化规律:

一个乘数不变,另一个乘数乘几或除以几(0除外)得到的积等于原来的积乘几或除几;

要想使积不变,两个乘数的变化要相反,一个乘数乘一个数(0除外)另一个乘数就要除以相同的数

2、老师用顺口溜来巧记:数学王国真奇妙,积的变化有规律

一个乘数不改变,另一个乘数乘上几(除以几0除外)原来的积也乘以几(除以几)

要想使积不改变,一个乘来一个除。

3、课外拓展:

在乘法中,一个乘数乘3,另一个乘数乘以2,积会怎样变化呢?

布置作业:

1.课本33页第2题。1-4号学生做

2.第35页第3题。

3.第38页第3题。1.2号学生做。