面的旋转评课稿｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容:面的旋转二、教学目标:通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系,发展学生的空间观念。通过观察想象,动手操作等活动,初步了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。结合具体情境,联系生活,使学生体会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣和主动性。三、重

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-27 08:47:00

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学校：丹东市振兴区安民镇中心小学

面的旋转评课稿

未知

2018-04-27 08:47:00

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关键词：面的旋转评课稿

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一、教学内容:面的旋转

二、教学目标:

通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系,发展学生的空间观念。通过观察想象,动手操作等活动,初步了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。结合具体情境,联系生活,使学生体会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣和主动性。

三、重点:理解并掌握圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称。

四、教学准备:课件、模型

五、教学设计

1、激趣导入

同学们,我们生活在动的世界里,风吹树梢动,鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动,其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。现在让我们做了实验感受一下吧!请大家选择你身边的一样物品,让它动一动,看看你发现了什么? (1)、点动成线如果把这个小球看成是一点,那么它运动的轨迹形成了什么?(曲线)能用四个字概括一下吗?板书:点动成线(2)、线动成面如果把这枝笔看成是一条线,那么它运动的轨迹形成了什么?(面)概括起来就是:线动成面

(3)、面动成体如果把这本数学书看成是一个长方形,那么它是

怎么运动的呢?(旋转)板书。旋转后形成了一个圆柱体,也就是说:面动成体。

大家能举出生活中的这些现象吗?

小结:看来点动成线,线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。(课件)这节课我们就来研究面的旋转。

2、探究新知

(1)、以前我们学***面图形?(学生回答老师贴图)

(2)、这些平面图形旋转后会形成什么立体图形呢?请大家先想一想,猜一猜并和同桌说一说。

(3)、汇报

A、不同的平面图形,旋转的立体图形是不一样的。

B、不同的平面图形,也能旋转出同样的立体图形。(正方形和长方形、圆和半圆直角三角形和等腰三角形)

C、同一个平面图形,按照不用的边为轴,旋转出的立体图形也是不一样的。

(4)练习3页练一练1

(5)试一试

①请大家打开书进一步来了解圆柱和圆锥。谁来说说它们有什么相同点和不同点?(相同点:都有一个曲面和一个底面,不同点圆柱体上面也是一个底面,而圆锥体上面是一个顶点。圆柱体有无数条高,而圆锥体只有一条。)

②、在我们生活中哪些物品是圆柱体哪些物品是圆锥体呢?学生举例,相机指出各部分名称。

③尝试画圆柱和圆锥的高。

3、巩固练习

(1)、实物判断:是不是圆柱体?说明理由.

(2)、3页练一练2

(3)教材4页习题。

4、课堂小结

同学们,看!我们的数学世界多么丰富多彩啊!简单的动就将这些平面图象变成了我们熟悉的立体图形,今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧!

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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