求一个小数的近似数ppt课件教学实录

小数的近似数

哈尔滨市呼兰区康金中心小学徐杰

教学目标:1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。

2、使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活中的密切联系。

重点:理解和掌握改写的方法。

难点:学生理解“改写”和“省略”区别。

教学准备:多媒体课件。

教学流程:

一、复习导入。

多媒体出示练习题。

1、提问:同学们,请大家回想一下,在我们以往的学习过程中,怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数?

2、学生们各抒己见。

3、教师总结,铺垫学习方法。

把一个整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要去掉万位或亿位后面的0,再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

二、设置情境,激发兴趣。

同学们,这堂数学课,我们开始一场太空之旅,想参加吗?

教学例2

1、落实核心素养,加强学科整合,教师简介地球和月球相关知

识,激发学生学习兴趣。出示地球和月球的图片。简介地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转,同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁。月球,俗称月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一。

再次出示月球到地球的距离。

1、提问;地球到月球的距离是多少万千米?

2、学生讨论、交流。

3、汇报。

4、教师引导学生小结:

将较大的数改写成用更大单位的数,我们就在相应数位右下角点上小数点,并写上相应单位。这里我们提醒同学们,我们的改写是准确数,没有改变数的大小。

教学例3

1、出示木星和太阳的图片。

简介木星和太阳的相关资料,加强学科整合。木星(Jupiter),是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星,从内向外的第五颗行星。它的质量为太阳的千分之一,是太阳系中其它七大行星质量总和的2.5倍。

太阳是一颗黄矮星,黄矮星的寿命大致为100亿年,目前太阳大

约45.7亿岁。在大约50至60亿年之后,太阳内部的氢元素几乎会全部消耗尽。

2、提问:木星离太阳的距离是多少亿千米?

3、提示学生保留一位小数的方法?在什么情况下求近似数?它和准确数的区别?

4、引导学生先进行“改写”,然后在“省略”,学生更好理解求近似数和改写的区别。

5、学生自主探索、汇报。

6、教师再次强调小数求近似数的方法三、巩固联系。

1、多媒体出示相关练习题。

2、学生解答。

3、教师归纳指导。

四、全课小结

同学们,这节数学课,你收获了哪些知识?