辩论教学实录与评析｜教案在线预览

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教学设计2019.6.26 课题：《雷雨》、《学习反驳》和《辩论》群文教学教材：必修四年级：高一课时：1课时一教学目标1知识与技能目标(1)学会运用反驳的方式进行辩论。(2)多角度、多层面挖掘《雷雨》中的矛盾冲突。2过程与方法目标（1）通过观看辩论录像，学习反驳的基本方法，能从别人的讨论中，归纳出要

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所属课文：辩论

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2019-07-01 14:15:00

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学校：本溪市高级中学

辩论教学实录与评析

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2019-07-01 14:15:00

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关键词：辩论教学实录与评析

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教学设计

2019.6.26 课题：《雷雨》、《学习反驳》和《辩论》群文教学

教材：必修四

年级：高一

课时：1课时

一教学目标

1知识与技能目标

(1)学会运用反驳的方式进行辩论。

(2)多角度、多层面挖掘《雷雨》中的矛盾冲突。

2过程与方法目标

（1）通过观看辩论录像，学习反驳的基本方法，能从别人的讨论中，归纳出要点，并对他们的讨论及其观点作一点评价。

（2）能积极参与讨论，阐明自己的观点，做到言之成理，持之有据。

3情感、态度、价值观

（1）发表意见时做到文明得体，并善于倾听、接纳他人的意见和建议。

（2）通过对辩题的讨论，对戏剧的矛盾冲突加深理解。

二教学的重点和难点

1教学重点：

(1)掌握驳论的基本方法，领会深入分析对方的观点，驳倒对方观点的技巧。

（2）多角度、多层面挖掘《雷雨》中的矛盾冲突。

2教学难点：

（1）在辩论中，运用驳论证的方法驳倒对方观点。

（2）《雷雨》矛盾冲突的人性冲突的理解。

三教学方法：讨论法、探究法

四教学工具：希沃白板、辩论录像、辩论指导

五教学过程

1导入新课

26岁的曹禺写了《雷雨》，震惊文坛。今天我们将以辩论的形式，走进《雷雨》，感受戏剧冲突的无穷魅力！

2教学目标

(1)学会运用反驳的方式进行辩论。

(2)多角度、多层面挖掘《雷雨》中的矛盾冲突。

3教学流程

①观看辩论录像学习驳论方法

②辩论流程：

主持人宣布论题——双方阐明观点——双方交替论述——双方总结论述——主持人总结观点

③总结矛盾冲突

六教后反思

同学们在辩论中是否发现，周朴园爱不爱鲁侍萍有个分界点。在他不知道鲁侍萍真实身份时，他对鲁侍萍充满了怀念，万家宝本人也明确过“这种怀念是真实的”。一旦证实了身份后，他就变得冷酷与强硬，可见，这种怀念是有条件的，他怀念的是当年温柔、聪慧且早已死去，不会对自己有任何威胁的侍萍，怀念是出于良心的不安，是做给外人

看的，可见他的虚伪与自私。在这场戏中，不但充满了周朴园与鲁侍萍的感情纠葛，还有周朴园内心善与恶的人性冲突，以及周朴园与鲁大海的阶级冲突。这些冲突使得人物个性鲜明，剧情跌宕起伏。同时感谢大家奉献如此精彩的辩论赛。

关于本教案的常见问题

Q：辩论教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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