第二节　世界的语言和宗教特级教师教学实录

《世界的语言和宗教》教学设计

尤笑鹤

教学目标

知识目标：

1．能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。

2．能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。

3、能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

能力目标：

1.说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。

2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

情感、态度目标：

培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

教学重难点

重点：世界主要语言的分布地区

难点：三大宗教及其分布地区

教学方法

讨论、归纳、画图演示、小组合作探究为主的方法。

课时安排

一课时

教学过程

［导入新课］

本节课导入我运用游戏的方式进行，让同学们除了语言文字外的形式来表达成语，从而突显了语言的重要性。

目的是1、能烘托班级课堂愉快的教学气氛，能激发学生学习的积极性。2、更快进入本节课语言学习的情境中。

［讲授新课］

一、世界的语言

教师引领：

一）．世界的语言

1、你知道语言有哪些作用吗？

（学生回答）根据课本内容第一段

在进入正课学习过程中，充分发挥学生的主动性，听德语歌和法语歌这些大家不常听到的歌曲感受世界各国语言的魅力。从而带动大家好奇心这些语言分布在全球哪些地区？引出联合国工作语言分布区。

2、请你根据课本78图，给世界语言分布区图上颜色！

每组同学负责2种语言分布区

第一小组：汉语

英语

第二小组：俄语

法语

第三小组：西班牙语

阿拉伯语

运用导学案让学生亲自画图着色，通过电子书包拍照上传并上台给大家描述世界语言的分布地区。

教师再以制作的微视频展示结果，同学们针对自己的答案做出纠正。

汉语：中国，新加坡和马来西亚等东南亚国家

英语：欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语：欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯

法语：欧洲西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家

西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语：亚洲的西部、非洲北部的许多国家

二

世界的宗教

（请小组结合互相讨论）

世界三大宗教：（各大宗教发源地、主要分布区及其概况）

基督教：

伊斯兰教：

佛教：

（学生派代表发言总结）

产生地区 分布地区

基督教：

亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教：

阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部

佛教：

创始于古印度， 亚洲的东部和东南部

后传入亚洲

让同学们以小组讨论的形式完成世界三大宗教的学习，上台展示宗教的发源地，分布区、建筑风格、及对人类影响。大家准备的资料比较充分，上台讲述效果好。

三、反馈练习

1关于汉语使用的说法，正确的是（

A.

B.汉语仅

C.

D.

2目前世界上使用人数最多的语言是（

A.汉语 B.英语 C.法语 D.

3目前世界上使用范围最广的语言是（

A.汉语 B.英语 C.法语 D.

4西游记中的唐僧师徒四人信仰的宗教是（

A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.

5选择去教堂结婚的人信仰的宗教是（

A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.

板书设计

世界的语言和宗教

一

世界的语言

二

世界的宗教

教学反思

本节课我认为学生回答问题比较积极，敢于展示自我。课堂效果较好，但是缺点方面是学生的质疑还不够，不能真正做到自己是课堂的主人。本节课我还有一个检测环节，但是前面的环节用时过多，所以检测环节没能进行。时间把握还不是太到位。所以在今后教学中，我会不断吸取经验教训，力求做到高效课堂。