第一节　多变的天气板书设计

教学设计方案

课程

多变的天气

1、区分‘天气’和‘气候’的概念，并能正确运用。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。

1、本课内容较为浅显易懂，将与日常生活息息相关的天气状况作为切入点，诱导学生思考天气状况应如何描述。

2、要求学生准确区分天气与气候的差别，为学习世界的气候打下基础。

3、本节要求学生读懂常见的天气符号等与天气有关的图片。培养学生阅读和使用天气预报图的能力。

4、教材提供的大气环境监测的阅读材料，与生活实际紧密相连，能培养、提高学生的环保意识。

1、了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天气与气候术语。

2、学会识别卫星云图，常用天气符号，会在天气预报图上判读天气现象。

3、通过介绍人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，培养环保意识。

1、区分‘天气’和‘气候’的概念，并能正确运用。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。

1．学生对天气有着较深的生活体验，也有一定的地理知识基础，因此学起来较容易理解，在学生原有的生活感受的基础上加深对天气有关的知识的理解。

2．本节内容与生活紧密相连，在教学过程中可尽量地生活化，理论联系实际，提高学生学习兴趣。

3．初一学生的注意力较易分散，教师应提高学生的课堂参与度，充分调动学生的积极性。

课程标准

教学内容

分析

教学目标

学习目标

学情分析

1．了解天气和气候的含义和差别，能在生活中正确使用天气与气候术语。

2．学会识别卫星云图，常用天气符号，会在天气预报图上判读天气现象。

重点、难点

3．通过介绍人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，培养环保意识。

教与学的媒体选择

课程实施

类型

多媒体课件

√

备注

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤

序号

1

今天的天气怎么样

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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 教学步骤

一、

导入新课

问题与情景

描述天气

天气的特点

天气与气候的区别

天气的影响

明天的天气怎么样

卫星云图（看云识天气）

常用的天气符号

天气预报

风的表示方法

我们需要洁净的空气

改善空气质量，保护大气环境

课堂小结

教师行为

提问：请学生谈谈描述当天天气怎么样。

1．展示不同天气的图片，请学生描述

2.总结描述天气的词语

学生

活动

1.观察窗外，描述当天的天气

1．仔细观察图片，描述图片中的天气

设计意图

贴近生活，导入新课

今天的天气怎么样

1.描述天气

2．天气的特点

二、

讲授新课

1．提问：天气有什么特点？

1．根据教师所列2.利用生活中的例子并附上图举的例子，思考片引导学生回答：太阳雨、东边例子反映了天气日出西边雨、早穿棉袄午穿纱

的什么特点

1.根据气温与降水图，总结广州四季的气候特点，对比地列出广州当天的天气

2.提问：天气与气候的区别

3.总结：天气与气候的异同

4.练习：学生辨别某句子是描述天气还是描述气候

1.请学生分享与天气有关的故事或谚语

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培养学生的归纳总结能力

3.天气与气候的区别

根据教师的提示，总结广州的气候特点

通过对比观察，归纳天气与气候的区别

完成练习

1.与同学分享与天气有关的故事通过数据与描述的对比，使学生感受天气与气候的异同

4.天气的影响

联系生活，使学生感受地理与生活的

2.引导学生思考天气对人类生产生活的影响，如：交通？军事？

1.强调：气温包括最低气

温及最高气温

2.告知学生天气预报的内容

或谚语

2.根据教师列出的图片，感受天气的影响

1.了解天气预报的内容

密切联系从而更容易理解知识

承上启下

5.明天的天气怎么样

6．卫星云图（看云识天气）

1.展示卫星云图

2.提问：卫星云图中各地理要素的名称

观察卫星云图

判断卫星云图总的地理要素

培养学生从图上获取信息的能力

7.常用的天气符号

1.展示不同的天气图片，让学生写出对应的天气符号

2.学生快速记忆不同的天气符号并进行快问快答

3.练习：根据给出的天气符号，判断对应的活动是否妥当

1.让学生模拟播报天气

引出下一个学习内容：风的表示方法

1.展示风标，并通过版图版画，教会学生如何通过风标判断风向与风力

2.练习

1．学生观察图3.7左下角的图例，提问：空气质量日报的主要内容

2.阐述空气污染指数与空气质量的关系

1.展示人类活动影响空气

量的列子，请学生结合身边的实际情况，谈谈自己的感想

1.记忆天气符号

快问快答有利于调2.思考并完成练动课堂气氛

习

8．天气预报

1.根据所学知识完成天气播报

1.理解并能根据风标判断风级和风向

活学活用，提高课堂参与度

通过练习，巩固学生对风标的掌握程度

9.风的表示方法

10.我们需要洁净的空气

1.读图并回答问题

培养学生从图中获取信息的习惯

11. 改善空气质量，保护大气环境

1.与同学分享自己的感受

让学生畅所欲言

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三、

课堂小结

1.引导学生总结归纳本课所学内容

1.跟随教师完成本课小结

总结归纳本课所学知识

四、

课后探究

1.让学生在周末通过电视等方式获取天气预报信息

1.完成教师布置的任务

适当的课后探究激发学生的学习兴趣

一周的天气预报

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