第一节多变的天气特级教师教学实录是什么类型的资料？

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第一节　多变的天气特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节　多变的天气特级教师教学实录

正文

《多变的天气》教学设计

在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气与气候的知识与技能

区别。学会识别卫星云图、常见天气符号，能够看懂电视天气预报。

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教师将练习设计成游戏的形式，学生通过做游戏，在快乐的体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。

让学生学习对生活有用的地理，使同学们感受到身边处处有地理，激发学生学习地理的兴趣。

能在生活中正确使用教

学

教

学

识别常用的天气符号，看懂简单“天气”这一术语、能识别常用的天气符号、能看懂简重

点

难

点

的天气图

单的天气图

教

学

课时

引导式教学法、创设情多媒体教

学

1课时

境教学法、角色扮演法

教学

手

段

安排

方

法

教学过程

教学流程

教学内容

导课

多媒体展示大庆雾霾及其对我们的影响的图片，并与同学们共同回忆天气对我们的影响。

图片直观、生动、形象的再现了大庆雾霾，身在大庆的同学们更是深有感触，很容易引出课题。

设计依据

天

气

及

其

影

响

明

天

的

天

气

怎

么

样

? 1、请学生描述：今天的天气如何？

引导学生根据今天的天气和以往的经历，概括由学生的生活开展教出天气包括：阴晴、风雨、冷热，及其天气的学，让学生有亲切感并特点。

为生活服务，使学生养成观察生活、关注周边2、下列词语中哪些是描述天气的？

的习惯，同时也让同学们感受到生活处处有活动：下面几句话中，哪些是说天气的，哪些地理

是说气候的？

引导学生对比天气和气候的特点,并积累天气与气候的术语

3、活动（角色扮演）：假如我是．．．．．．，让同学们切身的感受天气对我们的影响

1、多媒体播放卫星云图,引导学生分析卫星云图的含义

2、播放中央电视台天气预报节目录像，引导学生观察天气符号

3、游戏：选择一个动画人物，回答其背后的天气将课堂练习设计成游而且是分组符号所代表的天气现象，快乐中记住天气符号

戏的形式，游戏的形式，通过这种4、多媒体展示风向标的图解，简单了解如何读取方式，实现讲练结合，让学生在快乐中巩固风向和风级

重点知识，突破难点，5、PK对决赛：在两个回合的对决赛中巩固对天气并且在此过程中培养了学生的语言表达能符号和风向标的的理解和记忆

力。

6、模仿秀：模仿主持人播报天气预报

我们

需要

洁净

的空

气

课堂小结

1、展示两组图片（大庆雾霾图片和蓝天白云图片），提问：你希望在什么样的空气中生活？

本环节使用了图片和视频，更生动、直观，并且使同学们树立主2、多媒体播放视频，回顾大庆雾霾，思考衡量空人翁意识，积极的保护气质量的标准

环境。

3、共同讨论人类活动对空气质量的影响，并呼吁同学们共同保护我们的家园。

师生共同总结本课主要知识。

第一节多变的天气

培养学生整理知识点的能力

展示本节的主要内容，简单明了

板书设计

了解

短特点影响变教后反思

资料摘要

第一节　多变的天气特级教师教学实录