第一节　多变的天气教学设计第一课时

课

题：多变的天气

授课教师：

六苴中学付朝芹

学习目标：1.通过阅读知道“天气”的含义和特点，能举例说明天气与人类活动的关系；

2.通过学习会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图；

3.知道大气污染指数是评价大气环境优劣的标准；并会看空气质量图

教学重点：1. 知道“天气”的特点，并在生活中正确使用这个术语；

2.学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图；

教学难点：常见天气符号的识别

自学指导：

【导入新课】同学们，我们大家都非常关注天气的变化状况，也经常看“天气预报”节目。大家是否知道“天气预报”节目是怎样生产出来的？各种天气现象与我们的生活和生产活动又有什么样的关系？……这些就是我们本节课将要讨论的问题。

（板书：）第一节

多变的天气

一.

天气及其影响

自学指导（一）阅读课本46-47页回答下列问题

1什么是天气？有什么特点？

2、什么是气候？有什么特点？

【课堂活动】（让学生自由发言讨论：）说说这几天我们这儿的天气？同一个地方的不同时间天气是一样的吗？同一时间的不同地方的天气呢？

【课堂活动】（设问并展示几幅天气图，引导学生讨论：）根据下面的话语，你能说说什么是“天气”？天气有什么特点吗？

①“现在正在下雨”；“昨天比较冷”；

“前几天是阴天”

②“雨过天晴”；“多云转阴”；“早晨有些凉，中午比较暖和，下午刮风了”

③“一山有四季，十里不同天”；“北方还是冰天雪地，南方已是春暖花开了”

（板书：）1.天气及其特点：

①“短时间”（某一时刻、一天、几天等）； ②同一地点不同时刻的天气不同（即“天气是经常变化的”）。

③同一时刻不同地方的天气可能不同；

（过渡：）有人说“天气就像小孩的脸，说变就变”，而天气与人类的生产和生活又有着密切的关系。

【课堂活动】（引导学生说说：）你比较喜欢什么样的天气？为什么？

(板书：)2天气变化与人类生产和生活的关系

【课堂活动】（展示图片让学生看图说说：）天气变化对人类生产、生活等方面有哪些影响？

——对生活（如衣着、出行等）、生产（如播种、收割等）、交通、电视、通讯、战争等都有影响。

（过渡：）既然天气与人类的生产和生活有着如此密切的关系，因此，我们经常想了解近几天的天气怎样。

【课堂活动】（引导学生讨论：）我们可以通过哪些途径来了解近几天的天气状况或变化呢？

(板书：)3.了解天气变化的途径

——看电视、听广播、读报纸、预订气象短信、给当地气象台（站）打电话(拨121)、上网登陆有关网站<如“中国气象局中央气象台网站”。

（板书：）二.明天的天气怎样

自学指导（二）阅读课本48---49页回答下列问题

1.天气预报的作用

2.天气预报节目主要有些什么内容

3.卫星云图上的几种颜色分别代表的什么

4.城市天气预报中常用哪些天气符号

【课堂活动】展示卫星云图和各种常用天气符号，引导学生看图并记住常用天气符号

（过渡：）我们每时每刻都在呼吸空气，空气质量的高低直接影响到我们的身体健康。那么，我们怎样衡量空气质量的高低呢？有哪些因素影响空气质量的高低？现在我们所呼吸的空气质量究竟如何？可以采取哪些措施改善空气质量？等等，这些就是我们下面将要讨论的问题。

（板书：）三.我们需要洁净的空气

自学指导（三）阅读课本51页并回答下列问题：）

1.空气质量的高低与什么数量的多少有关？用什么表示空气的污染程度？

2.空气污染指数的大小与空气质量的优劣有什么关系？

【课堂活动】展示空气质量图抽学生说出：

A.空气质量状况达“一级”的哪些城市？

B.哪些城市空气质量状况为“轻度污染”？

C.据你所知，空气中的污染物是从哪里来的？

课堂小总结

【板书设计：】

第一节

多变的天气

一.天气及其影响

1.天气及其特点：短时、多变的大气状况

2.天气变化影响人们生产、生活等方面

二.天气预报

1.天气预报的作用

2.天气预报的主要内容

3.认识卫星云图

4.城市天气预报中的天气符号

三.我们需要洁净的空气

1.空气质量的高低与空气中污染物的数量有关，用“污染指数”表示

2.影响空气质量的主要因素

3.改善空气质量的建议