辩论教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

表达交流之辩论教学目标：1、认识“辩论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。2．了解“辩论”这一语文活动中应培养的主要的语文素养。3．通过辩论演练体会“辩论”中的角色任务，练习有效地辩论。4．在辩论活动中，提升学生综合素养。教学重点：了解辩论的意义和和基本要求；2、培养学生“敏捷的才思

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2026-10-04 08:47:37

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学校：重庆市江津第六中学校

辩论教学设计模板

未知

2026-10-04 08:47:37

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关键词：辩论教学设计模板

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表达交流之辩论

教学目标：

1、认识“辩论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。

2．了解“辩论”这一语文活动中应培养的主要的语文素养

。

3．通过辩论演练体会“辩论”中的角色任务，练习有效地辩论。

4．在辩论活动中，

提升学生综合素养。

教学重点：

了解辩论的意义和和基本要求；

2、培养学生“敏捷的才思、流畅的表达”能力

学习难点：

如何立论、如何在生活工作中运用辩论技巧。

教学思路：

“辩论”的理性认识——“辩论”的策略把握——“辩论”的能力训练

课时：1课时

教学方法：自学

讨论交流实践

教学过程：

一、导入新课。

观看央视关于“国际大专辩论赛”的录像片，观看后谈谈对“辩论”的理解。

辩论：立论、驳论

立论的战术：

逻辑严密,框架严整

出其不意，“破”中求“立”

另辟蹊径，李代桃僵

二．加深了解：

1、“辩论”的理性认识

（1）“辩论”的特点：

共同话题——集中性；

各自发表意见——多元性；

平等交流——互动性。

阅读教材短文，思考交流：何为辩论？其意义何在？

（3）“辩论”的规则：

遵守话题——明确目的——

履行职责——体现素养

（4）作为一名辩论的“参与者”，应具备哪些素养？

归纳：事先准备，善于倾听，积极发言，文明得体

（5）其中应具备的语文核心能力是什么？

归纳：“倾听能抓住对方发言的要点”，“发言要观点鲜明、条理清楚、论据充分”，

还要不离话题，有针对性，敏捷应对

2、如何理论

三、牛刀小试

设计辩论话题：（1）教师该不该收缴学生手机

教师可不可以化妆

金钱的追求与道德不可以并行

辩论的职责：

组织者——巧妙引导

参与者——应对质问反驳，相互激发、相互牵制

交流分享：

1、辩论时，当对方提出一种观点，而你无法驳倒时，该怎么办？

2、自己的发言不小心切合了对方的观点怎么办？

3、辩论中有人口若悬河，滔滔不绝，使别人没有时间发表自己的见解，主持者该怎么办？

4、你觉得一个优秀的辩手应该具备哪些品质？

五、课堂小结、

六、布置作业

下面是一组辩论题目，请你从中选择一组，从正方的观点或者反方的观点出发，写一段辩论词。正方反方

个人的命运是由个人掌握发掘人才需要考试科技有国界

个人的命运不是由个人掌握发掘人才不需要考试科技没有国界

关于本教案的常见问题

Q：辩论教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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