资料摘要
《老山界》教案【教学目标】1.梳理故事情节，了解红军在长征途中经历的困难；2.品读文章细节，了解“伏笔”的写法；3.赏析文中细节描写，学习运用细节描写寄托情感的写法。4.感受红军长征途中面对困难的态度，学习红军不怕艰难、勇往直前的精神。【教学重点】1.了解红军在长征途中经历的困难，感受红军面对困难的
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- 2026-07-15 09:47:37
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- 学校：汕头市澄海集贤中学
6 老山界教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 老山界教案板书设计
正文
《老山界》教案
【教学目标】
1.
梳理故事情节，了解红军在长征途中经历的困难；
2.
品读文章细节，了解“伏笔”的写法；
3.
赏析文中细节描写，学习运用细节描写寄托情感的写法。
4.
感受红军长征途中面对困难的态度，学习红军不怕艰难、勇往直前的精神。
【教学重点】
1.
了解红军在长征途中经历的困难，感受红军面对困难的态度。
2.
学习作者运用细节描写表达情感的写法。
3.
学习红军不怕艰难、勇往直前的精神。
【教学难点】
1.品读文章细节，了解“伏笔”的写法；
2.赏析文中细节描写，学习运用细节描写寄托情感的写法。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、欣赏诗歌
了解背景
1.学生代表诵读毛主席诗歌《七律·长征》，教师简单介绍长征知识。
七律·长征
***
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（PPT展示图片，教师简介）长征：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。历时两年两个月，共走过二万五千里。
（过渡）而老山界，便是这漫漫征程中第一座难以翻越的山。接下来，我们一起走进课文，了解翻越过程究竟发生了什么？
二、明确目标
检查预习
1.
学习目标
（1）梳理故事情节，把握文章的叙事线索。
（2）了解红军遇到的困难，感受红军的精神品质。
三、初读感知
把握线索
1.
速读课文，说说文章的线索。
明确：以时间变化和地点转移为线。
四、联系线索
梳理情节
1.
速读文章，根据提示筛选信息
文章按照时间变化和地点转移展开叙述。结合表格提示，概括作者翻越老山界的经过。（用文中所提示的标志，在文中进行圈点勾画）
时间“”
第
一
天
下午
天色晚了
天黑
地点“ ”
山沟
瑶民家
山脚
红军活动“ ”
沿着山沟向上走
与瑶民攀谈
准备翻山
满天星光
等了一个钟
第
二
天
黎明时候
“之”字山路
一尺来宽的山路上
雷公岩
行军
露宿（冻醒）
翻越雷公岩、做鼓动工作
医务人员照顾伤病员
掩护部队与敌人交火
休息
下山
下午两点多
山顶
2.
再读文章，根据表格提示，概括相应内容。
红军翻越老山界遇到哪些困难？面对困难，红军战士以什么态度面对？体现了他们怎样的思想品格？请按示例写出答案，完成下表内容。
困难表现
走路难
睡觉难
吃饭难
困境难
具体表现
悬崖峭壁、山高路险
路窄石硬、寒气逼人
粮食奇缺、肚子饥饿
敌人追击、枪声密集
战士态度
打趣逗笑、奋勇登山
酣然入梦、观赏夜景
鼓着勇气、继续前进
毫不畏惧、嘲笑敌机
明确品格：坚毅顽强、乐观向上、勇敢无畏、团结互助
五、课堂小结
教师寄语
1.
课堂小结
本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
2.
教师寄语
铭记历史、珍惜当下
六、布置作业
附：板书
老
山走路难
睡觉难
吃饭难
困境难
界
坚毅顽强
乐观向上
勇敢无畏
团结互助
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-07-15 09:47:37
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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