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名著导读——《昆虫记》：科普作品阅读教案学习目标 1、了解借助前言、后序整体把握书籍内容的方法 2、在阅读实践中，引导学生学习科普作品的阅读方法3、阅读实践，既激发学生阅读兴趣，又提高学生阅读科普作品的能力。教学过程1.新课导入提问：《昆虫记》是本怎样的书？世人对法布尔是怎样评价的？
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《昆虫记》：科普作品的阅读课堂实录【2】
未知
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关键词：《昆虫记》：科普…课堂实录【2】
正文
名著导读——《昆虫记》：科普作品阅读教案
学习目标
1、了解借助前言、后序整体把握书籍内容的方法
2、在阅读实践中，引导学生学习科普作品的阅读方法
3、阅读实践，既激发学生阅读兴趣，又提高学生阅读科普作品的能力。
教学过程
1.新课导入
提问：《昆虫记》是本怎样的书？世人对法布尔是怎样评价的？
由于部分学生在小学时代就阅读过《昆虫记》，所以有必要调查学情，了解学生的阅读基础。通过第三个问题的设置，引发学生的思考：初中时代再读此书，应该从哪个角度获取新知呢？
2、阅读方法回顾
七年级课外阅读
推荐的阅读方法
八年级文体阅读
《西游记》----------精读和跳读（七上） 《骆驼祥子》----------圈点与批注（七下） 《海底两万里》----------快速阅读（七下） 第一单元----------新闻 第二单元----------回忆性散文和人物传记 《昆虫记》----------科普作品的阅读 3.结合阅读时间，探究作为科普作品的《昆虫记》该怎样阅读呢？
(1).从“科普”二字入手分析:科学性、普及性
（2）.结合七年级的阅读方法引导学生思考：如果使用七年级学习的“圈点批注”法，该怎样确定科普作品的精读内容呢？如果采用“精读与跳读相结合”的方
法，那么需要圈点批注的内容是什么呢？ 请同学们阅读教材第十九课《蝉》或《昆虫记》中的《绿蝈蝈》一文，思考思考阅读科普作品需要精读批注哪些方面的内容呢？
（3）.小组讨论，全班交流。
教师小结归纳：专业术语 科学知识 科学精神(需要引导学生深入分析并板书) 文字之美 法布尔的科学观察经验、科学探究经验 ……
1
需要着重引导学生感受”科学精神”的内涵:细心观察、求真务实、坚持不懈的研究、热爱大自然（简笔画板书）
此外还需强调“质疑问难”，对作品的研读才会更深入，才会有更大的收获。
4.课堂总结：
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》无愧于“昆虫的史诗”的美誉！
著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。”
5.《昆虫记》阅读规划：
计划阅读进度
下节阅读指导课
阅读分享形式：
四人小组合作
完成任意一个专题
（也可以参考教材
P123页的三个专题）
7.板书设计：
每天一个章节（周末可每天两个章节）
制作幻灯片，展示喜爱的昆虫图片，并介绍该种昆虫鲜为人知的生活习性。
专题二：研读法布尔观察昆虫的具体案例，总结他的科学探究经验。
专题三：赏析精彩语句，分析《昆虫记》文字生动、描写细腻、想象独特的特点。
科学精神：细心观察、求真务实、坚持不懈的研究、热爱大自然
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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