渡荆门送别ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《渡荆门送别》李白教学目标 1、有感情的朗诵诗歌。 2、理解诗歌内容，感受作者奋发进取的精神与眷恋故乡的情怀。教学重点 1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌内容。教学难点 2、感受作者奋发进取的精神与眷恋故乡的情怀。教学方法朗读法点拨法合作探究法教学课时

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所属课文：渡荆门送别

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2026-02-21 00:17:36

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学校：蒲城县城南学校

渡荆门送别ppt课件教学实录

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2026-02-21 00:17:36

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关键词：渡荆门送别ppt课件教学实录

正文

《渡荆门送别》

李白

教学目标 1、有感情的朗诵诗歌。 2、理解诗歌内容，感受作者奋发进取的精神与眷恋故乡的情怀。教学重点 1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌内容。

教学难点 2、感受作者奋发进取的精神与眷恋故乡的情怀。

教学方法朗读法点拨法合作探究法

教学课时一课时

教学过程

一、

导课：

（师幻灯片分条展示有关李白的词条信息，学生竞猜）

师：他是谁？

性格爽朗大方豪放不羁倜傥不群

兴趣好剑术爱饮酒喜交友志向申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一

诗体乐府歌行绝句

诗风雄奇豪放想象丰富表现自我

贺知章口中的“谪仙人”

杜甫赞其诗：笔落惊风雨，诗成泣鬼神

（教师板书课题）

二、

读诗韵

1、

学生自读。

2、

教师范读。

点拨：

首联语调平实语速适中

颔联语调上扬语速稍快

颈联语气有力语速快慢结合

尾联语气深沉语速徐缓

3、

学生再读。

三、

明诗意

1、

学生活动：借助教师幻灯片展示的部分诗句字词注释，疏通诗歌内容，理解其大意。

2、

高明的诗人总是善于营造画面的。再读诗歌，诗人为我们呈现了哪些画面？

点拨：颔联山随平野尽，江入大荒流。

颈联月下飞天镜，云生结海楼。

3、

诗歌讲究“炼字”，你觉得这首诗中哪个字用得特别好？

点拨：随入结怜送

四、

悟诗情

学生探究：青山、秀水、明月和彩云营造了一幅幅令人神往的画面。泛舟长江之上的李白又是何种心情呢？

（教师出示相关资料链接）

荆门：山名，位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙三对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

夏水襄陵，沿溯阻绝。

重峦叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。《三峡》

故知大丈夫有四方之志。乃仗剑去国，辞亲远游。《上安州裴长史书》

点拨：

依依不舍喜悦开朗豪情满怀无限欣喜

五、

合作探究

清代沈德潜在《唐诗别裁》中写道：“诗中无送别意，题中二字可删”。说说你的理解。

点拨：两岸青山挺立，夹江相送；江流天地，一路同行；月照孤舟，依依相伴；彩云变幻，相伴相随。一江“故乡水”，一颗“明月心”。明月是江心的明月，云朵是江上的云朵，送别之意不仅有，还很浓。只不过不是送别友人，朋友离别，而是告别故乡，离开故土。

六、

对比阅读

送友人青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

七、课后作业：熟读并背诵诗歌。

板书设计：

渡荆门送别

李白

景雄浑壮阔

情依依不舍

关于本教案的常见问题

Q：渡荆门送别ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渡荆门送别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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