己亥杂诗（其五）优质课教案推荐｜教案在线预览

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20《己亥杂诗》知识与技能1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。2．学习赏析名句的方法。过程与方法借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。情感、态度与价值观感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。重点初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。难点学习赏析名句的方法。朗读法

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-04-25 20:35:00

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学校：叙永县马岭镇第二初级中学校

己亥杂诗（其五）优质课教案推荐

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关键词：己亥杂诗（其五）优质课教案推荐

正文

《己亥杂诗》

知识与技能

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。

2．学习赏析名句的方法。

过程与方法

借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

情感、态度与价值观

感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。

重点

初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

难点

学习赏析名句的方法。

朗读法、品评法。

课文朗读音频、多媒体课件。

1课时

同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。今天我们一起走进诗词的世界，领略中华古诗的魅力。

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

1．初读古诗。

生自由读诗，提出要求：(1)读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。(2)读完后邻座互读，互相正音。

检查初读情况：指名读，学生评议读得如何？(读准了字音，诗的节奏把握很准，读出了诗的韵味。借机划出诗的节奏) 赛读(男女小组)、齐读。

2．熟读并背诵诗歌。

三、赏析《己亥杂诗》

1．解题

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

2．朗读诗歌，理解赏析。

(1)前两句写景。

——望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

(2)后两句抒情。

——后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

3．小结全诗

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。

关于本教案的常见问题

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A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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