第九课 日月无私照第二课时教学设计

第九课 日月无私照

教学案

【学习目标】: 1.学会关心帮助弱势群体，积极参与社会公益活动，为弱势群体提供力所能及地帮助。（情感目标）

2.学会通过多种途径查找资料，了解并分析党和政府关心帮助弱势群体的具体举措。（能力目标）

3.知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。（知识目标）

【教学重点】：政府在保障人民基本生活和促进教育公平上的措施

【教学难点】：关心帮助弱势群体和困难人群的意义

【教学过程】

一、【导入新课】

播放视频《关爱弱势群体

共筑美好人间》。教师导入课题：刚才的视频刺激着我的眼睛，冲击着我的心房，看着孩子们的笑声，想到他们的遭遇，我的心在一阵阵酸疼。他们和我们一样，想坐在教室里学习，他们也想自由的奔跑，但是他们不能。他们需要社会的帮助、需要我们的关爱，今天我们就共同探讨一下怎样关心和帮助弱势群体。学习第九课《日月无私照》

（设计意图：通过视频直接冲击到学生的视觉感受，引起共鸣，激发学生关心帮助弱势群体的感情。）

二、【自主学习】：详细阅读教材p69-73，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。如有不会的小组合作交流。

1、我国政府为帮助、扶持弱势群体方面做出了哪些努力？

2、关心、帮助弱势群体的意义？

三、【自学展示】：

1.我国政府为帮助、扶持弱势群体方面做出了哪些努力？

四、【小组探究】：

1.政府保障城乡贫困居民基本生活的措施有哪些？

2.

政府扶贫开发的措施有哪些？

3.政府为发展教育事业、促进教育公平所采取的措施有哪些？

随堂小练：漫画反映了我国社会存在什么问题？我国政府社会怎样解决的？

4.政府保障进城务工人员权益的措施有哪些？

【自学展示】

2.关心、帮助弱势群体的意义？P69 五、【

合作探究：一个小山村的生活变迁】

一个小山村的生活变迁：

小华生活在一个贫困的小山村,村民靠着领取最低生活保障金生活。近几年来，国家出资帮村里建起了一座现代化的养鸡场，村民靠养鸡盖起了二层小楼。村里的孩子都领到了免费的教科书，坐在宽敞的新教室里上课。小华的哥哥今年考上了大学，拿到了奖学金。小华的叔叔一直在外打工，几年都拿不到工钱，自从国家出台了一项措施，那些人再也不敢拖欠他们的工钱了，叔叔的工友也靠法律援助中心的帮助讨回了工资。村里还专门建了一座小工厂，专门招收那些残疾人，让他们也能有工作。而且，现在村里人看病也不像以前那么难了。

合作探究：材料中体现政府帮助弱势群体的哪些措施？

六、【巩固提升】

一试身手

当堂测试

1.要富口袋，先富脑袋。党和国家高度重视教育扶贫工作。******多次强调，治贫先治愚，扶贫先扶智，教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策。这是因为教育扶贫（

）

A、是解决贫困问题的唯一途径 B、能为人的幸福生活奠定基础

C、是先进文化建设的中心环节 D、能保证实现社会的绝对公平

2、如图漫画中推进精准扶贫有利于（ ）

①保障和改善民生，

维护最广大人民的根本利益

②全体人民共享发展成果，彻底消除城乡差别

③维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会

④促进经济持续健康发展，全面建成小康社会

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

3.(多选题)下列措施中属于政府在扶持帮助社会弱势群体方面的有( ) A在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策

B重视农民工社会保障工作

C建立最低生活保障制度

D建立农村合作医疗保障制度

4. （多选题）关心、帮助弱势群体不仅是政府的职责,也是全社会的责任。这是因为，只大家一一起来关心弱势群体才会( ) A消灭弱势群体 B形成良好的社会氛围走向公平与正义

C促进社会不断进步

D不断走向公平正义

七、【课堂小结】

1.

本节知识框架：

2.

谈谈你的收获与启示: 八、【教师寄语】：

赠人玫瑰，手留余香。在付出的过程中我们也收获了内心的安宁与快乐，赢得了人世间最美好的情感。让我们

尊重弱势群体，关爱困难人群，手牵手，心连心，共同创造一个充满爱与美好的世界，让阳光洒满每一个角落。

九、【教学反思】：