2 首届诺贝尔奖颁发课件配套优秀获奖教案

临漳县第二中学教学通案 年级：八

学科：语文 主备：陈

静 辅备： 审核：

课题

《首届诺贝尔奖颁发》

课型

新授

课时

第1课时

共 1课时

知识与技能教学目标

目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

教具

1.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

2.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

1.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

2.了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。

1.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

2. 理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

把握新闻六要素，掌握新闻文体特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

提高朗读技巧。

多媒体课件

个人再探索

教 学 过 程（通 案）

一、导入新课

2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

二、文学常识

诺贝尔(1833－1896)，瑞典

化学家

，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产

(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

在诺贝尔奖颁发史上，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。

补充材料一：▲错过诺贝尔文学奖的中国作家

2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，

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最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。

1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。

补充材料二：▲最“省事儿”的诺奖得主

1901年，

X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。

补充材料三：▲最“奇葩”的诺奖得主

2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。

三、字词积累

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí)

渗透(shèn)

卓有成就(zhuó)

仲裁(zhòng)

拨款(bō)

逝世(shì)

颁发(bān)

2．记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。

建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。

卓有成就：有突出的成绩，成就。

四、初读课文，整体感知

1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？

导语为课文第一段话。

导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。

2.主体部分是哪几段？请分别概括各段内容。

第2段：

首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项

第3段：

诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点

第4段：

诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的

新闻结构

标题--首届诺贝尔奖颁发

导语--第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对象）

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主体--第二、三段、四段（介绍了获奖人物；介绍颁奖的机构、时间和地点；介绍资金来源）

背景--第四段（进一步介绍资金来源）

结语--首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次

3、把握消息的时间、地点、人物和事件

时间：1901年12月10日；

地点：瑞典的斯德哥尔摩；

人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；六位获奖者。

事件：首次颁发诺贝尔奖。

起因：诺贝尔发明炸药获巨款设立奖金

经过：评选六位…… 结果：即日起……

五、精读课文，深层探究

1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？

这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电

地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。

2.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项

和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。

3.课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？

主体部分详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。

因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。

4．最后一段补充说明资金管

理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？ 补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。

六、再读课文，揣摩品味

1.德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。

发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。

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2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。

卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。

3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

“颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。

七、总结课文，拓展延伸

这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓

名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。

1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。

临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。

当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。

我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。

《首届诺贝尔奖颁发》

标题

首届诺贝尔奖颁发

导语

交代颁发机构、时间以及颁发对象

主体

介绍了获奖人物；介绍颁奖的机构、时间和地点；介绍资金来源

背景

进一步介绍资金来源

结语

首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次

板书

设计

反思

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