②小山羊和小灰兔教案和课堂实录

《小山羊和小灰兔》教学设计

教师:寇耀元

一、教学内容:

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六单元《讲信用》。

二、教学目标:

1、知识目标:复习巩固本课生字、新词。

2、能力目标:通过理解重点词语,品读人物对话,体会人物的不同性格特征;有感情地分角色朗读课文。

3、情感、态度、价值观:懂得诚实守信的重要,做一个讲信用的人。

三、教学重点:

1、通过理解重点词语,品读人物对话,体会人物的不同性格特征。

2、有感情地分角色朗读课文。

四、教学难点:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

五、教学准备:

动物贴图,字卡,多媒体课件

六、教学过程:

(一)复习旧知,导入新课。

1、谈话导入,引出童话故事两位主角。

2、板书课题,生读。

(二)精度课文,理解感悟。

1、整体感知

小山羊和小灰兔之间发生了什么故事?

2、齐读课文第一自然段,边读边思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

(评议、指名回答)

3、再读,体会相约时的心情。(个别读、分角色读、男女分读、齐读)指导学生通过关键词的提示理解,运用朗读理解人物的感受。

4、它们去采蘑菇了吗?小山羊等了小灰兔几次呢?

引导学生分别感受小山羊、小灰兔的表现,体会人物性格。

出示自学任务:

默读第二、三自然段,要求用“直线”勾画小山羊做法的句子,用“波浪线”划出小灰兔的做法。

5、学生汇报,师板书。

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

PPT:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

a.生自读这句话,说说自己读懂了什么。(通过读感受小山羊等待的心情,读出焦急的无奈感,同时感受小山羊守信的人物性格。)

b.交流感受(抓住“等啊等啊”、“很久”重点词语,体会小山羊的守信,指名读,适时板书。)

c.生体会读

d.男女赛读

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

a.PPT(略)

b.谈体会(把小山羊的“半天”等待与“聊了一会儿,耽误了一点时间”对

比体会,感受小灰兔的对于失约而毫不在乎的人物形象)

c.感悟读,再次悟出小山羊很守信用

第二次:

PPT:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。(通过对比从时间上的漫长等待,再次理解小山羊的守信,突显出小灰兔的失信。) PPT:(略)

(通过对比两次小灰兔失约的理由,感受它的变化,理解“抱歉”,并读出小灰兔对于失约而感到不好意思。)

6、根据回答,导入第四自然段,齐读。

它犹豫什么呢?“犹豫”是什么意思?小山羊为什么犹豫了?(通过联系上下文,理解“犹豫”的意思。)

7、分别评价一下小山羊和小灰兔。(指名回答)

8、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?(引导学生发挥想象,续编) (三)拓展延伸

朗读表演了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它说什么?

(四)总结

言行一致、诚实守信,只有这样才能取得朋友的信任,在这里老师送给大家两句古语及一首融合课文生字的小诗。

课文:

《小山羊和小灰兔》

早晨,小山羊和小灰兔一起做操。小灰兔对小山羊说:“我们一块儿到森林里去采蘑菇,好吗?”小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”小灰兔说:“我回家拿篮子,你在家等我。”

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。他对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”

明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。