笔算除法优秀公开课教案｜教案在线预览

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《笔算除法》教学设计国门小学蔡荟琼教学内容:人教版三年级下册第15、16页。教学目标1.理解一位数除两位数笔算除法的计算方法,会正确进行计算。2.经历动手操作、自主探究、多元对话等过程,理解一位数除两位数笔算除法的全过程。3.养成规范书写和细致计算的良好习惯,感受知识间的联系。教学重点:掌握一位数除

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2024-07-30 07:44:49

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学校：沧源县国门小学

笔算除法优秀公开课教案

未知

2024-07-30 07:44:49

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关键词：笔算除法优秀公开课教案

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《笔算除法》教学设计

国门小学蔡荟琼

教学内容:人教版三年级下册第15、16页。

教学目标

1.理解一位数除两位数笔算除法的计算方法,会正确进行计算。

2.经历动手操作、自主探究、多元对话等过程,理解一位数除两位数笔算除法的全过程。

3.养成规范书写和细致计算的良好习惯,感受知识间的联系。教学重点:掌握一位数除两位数笔算除法的算法,会正确计算。

教学难点:理解一位数除两位数笔算除法的算理。

教学过程

(一)复习旧知,引入新课。

1.说一说

60里面有()个十。

42里面有()个十和()个一。

80里面有()个十。

83里面有()个十和()个一。

2.算一算。

18÷6 17÷5 24÷4

3.引入新课。

课件出示课本中的情境图。

师:孩子们,从图中你能收集到哪些数学信息?

生:三年级两个班一共植树42棵;四年级两个班一共植树52棵。

师:你们收集到的数学信息真完整!你能根据这些信息提出用除法解决的问题吗?

生:三年级平均每班种多少棵?四年级平均每班种多少棵?

师:谁能解决这两个问题?

学生列式: 42÷2 52÷2

(二)自主探究,学习新知。

1.动手操作,初步感悟。

关于这两个算式,你会算吗?不着急,大家准备了小棒,你能用小棒将算的过程摆出来吗?

【活动要求】:①先独立摆一摆;

②再和同桌说一说你是怎么摆的。

2.展示过程,交流想法。

师:观察两次分小棒的过程,方法上有什么相同和不同的地方?

师追问:整捆的有剩余的时候,怎么办?

生:将剩余的拆开,与单根的合在一起,继续分。

3.横式变竖式,交流算法。

师:想一想,42÷2咱们刚刚是先算什么,再算什么?你能用竖式来表示我们刚刚分小棒的过程吗?

【展示两种典型的做法】

孩子们说想法。

师:你们觉得哪种更合理?(部分孩子赞同第一种,部分孩子赞同第二种)

师:孩子们你们发现了吗?竖式其实就是横式变过来的呀!

4.理解算理,掌握算法。

师:52÷2你会列竖式计算吗?(独立完成,展示交流)师:孩子们,有没有什么问题想问他?

(三)比较计算过程,形成知识结构。

比较42÷2与52÷2的笔算过程,有什么相同地方和不同的地今天学习的笔算除法和之前学的笔算加减法、笔算乘法有什么不一样吗?

为什么笔算除法要从高位算起?

(四)巩固练习

1.快乐小练笔

26÷2 93÷3

2.小马虎体验中心

3.做一做

(五)拓展练习

(六)课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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