五认识钟表教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

西师版一年级下册《认识钟表》教学设计大井中心校徐静一、教学目标1、知道钟面上时针、分针、12个数,并结合生活经验认识整时。2、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点:认识钟面,认识整时教学难点:认识整时,会看整时教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：五认识钟表

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2026-07-12 16:17:37

来源学校

学校：江安县大井镇中心小学校

五认识钟表教学设计(教案)

未知

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关键词：五认识钟表教学设计(教案)

正文

西师版一年级下册《认识钟表》教学设计大井中心校徐静

一、教学目标

1、知道钟面上时针、分针、12个数,并结合生活经验认识整时。

2、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。

3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

教学重点:认识钟面,认识整时

教学难点:认识整时,会看整时

教具准备:多媒体课件、钟表模型

教学过程

一、猜谜导入,诱发兴趣

1、上课前老师为你们带来了一个谜语:小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。请孩子们猜猜我是谁?(生:闹钟)

2、师讲述;钟表在生活中用处非常大。请你想一想,你在哪里看到过钟表?(生自由说)

3、老师也为大家带来了一些钟表,课件出示。这节课,老师将带领大家认识钟表,(PPT出示课题,板书课题)。

二、自主参与,探索新知

(一)认识钟面

1、动态演示,学生观看。问:通过观察你发现了什么?(生自由说)

2教师加以点拨,总结出:时针(短而粗)分针(长而细) 12个数(师板书)

(二)认识整时

1、观察PPT,图上小朋友在做什么?小朋友是什么时间起床的呢?我们先看看这个钟面的分针、时针分别指着几?(板书:看分针、时针)

2、生汇报:分针指着12,时针指着7。和同桌说一说这是几时?(如果学生能说出这是7时,给予肯定:你是怎样知道的?并鼓励学生:生活中也能学到许多知识。若学生说不出,则告诉学生这是7时。教师讲解:数字表示 7 ︰ 00 ,读作7时。课件出示)

3、想想你今天早上7点在做什么?

4、出示12时、4时两个钟面。我们就用刚刚的方法来认识这两个钟面分别表示什么时间。(教学方法与前面基本相同,但要以学生认识为主)

5、归纳认识整时的方法。

师:刚才我们认识的7时、12时、4时都是整时。请小朋友们先自己想一想,你是钟面认识整时的?

学生先独立思考后小组交流,再组织汇报。

学生:分针指着12,时针指着几,就是几时。

教师:你们觉得他说得对吗?

学生:对。

教师:老师也赞同他的意见。同学们还知道哪些整时?请你说一说这时它的分针指着几,时针又指着几?

6、小明的一天。观察钟面,认识时间,并用一句完整的话来说小明在这个时间

做什么,训练学生的语言表达能力。

(三)升华,学会合理安排时间

1、学生扮演小狗和小猪,朗读不同时间的对话,其他同学说一说想法。

2、说一说,你打算怎样安排你的一天?

3、小练习巩固。

4游戏我说你做:师说时间,抽生在钟面上拨一拨。

5、总结。

(1)小结认识整时的方法。

(2)寄予希望:希望孩子们能把今天学到的知识运用到生活中,也希望你们能合理安排时间,做一个从小就珍惜时间的人。

关于本教案的常见问题

Q：五认识钟表教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五认识钟表教学设计(教案)