数数优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:二年级数学下册1000以内数的认识教学目标1. 通过直观的数数,使学生认识计数单位千,会数1000以内的数。2. 学会1000以内数的读写法。3. 感受数学与生活的密切联系,体验数学学习活动成功的乐趣。教学重难点认识计数单位千,会数1000以内的数,能正确读写1000以内的数。如何数接近整

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数

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2018-05-14 14:45:00

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学校：洛阳市洛龙区第九小学

数数优秀教案说课稿

未知

2018-05-14 14:45:00

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关键词：数数优秀教案说课稿

正文

教学内容:二年级数学下册1000以内数的认识

教学目标

1. 通过直观的数数,使学生认识计数单位千,会数1000以内的数。

2. 学会1000以内数的读写法。

3. 感受数学与生活的密切联系,体验数学学习活动成功的乐趣。

教学重难点

认识计数单位千,会数1000以内的数,能正确读写1000以内的数。

如何数接近整百,整千时拐弯处的数,如何读写中间或末尾有0的数。

教学工具

课件

教学过程

一、创设情境,激趣引入。

出示情景图:你知道这是哪里吗?猜一猜这里能坐多少人?用100以内的数还能表示吗?

引入课题:1000以内数的认识。

出示学习目标;

1、我能认识计数单位“千”,会数1000以内的数。

2、我会读写1000以内的数,并能说出它们的组成。

二、主动参与,探究新知

(1)、学习75页主题图。

利用课件动态展示教材中数小正方体的过程。引导学生从一个一个地数,到10以后由十个十个地数,再到100以后,一百一百地数。且总结出:一个一个地数,10个一是一十。一十一十地数,10个十是一百。一百一百地数,10个一百是一千。

教师在讲解过程中板书出计数单位之间的十进制关系。

师:那么千在计数器的哪个位置呢?

师生一起在计数器上拨珠子。个位满十向十位进1,十位满十向百位进1,百位满十向千位进1.即找到计数单位千在计数器上的位置。教师在计数器上拨珠子,学生大声地数出来。一个一个地数,从一百数到一百二十。.

练习:一个一个地数,从一百九十八数到二百零三。

一个一个地数,从九百八十五数到一千。

三、巩固练习

1、我会填。

10个一是( ),10个十是( ),10个百是( )。

2、我会数。

一百七十七后面的第五个数是( )。

六百八十九相邻的两个数是( )和( )。

下面的小正方体一共有多少个?

四、1000以内数的读、写法

师:二百三十五,如何在计数器上拨出来呢?

借助计数器,让学生试着写出这个数,再读出来。强调读数和写数都从高位起。

练习:看图写数。

课件出示小正方体图,一幅有230个,另一幅有203个。并由此讲解末尾有0或中间有0的数的读写方法。并让学生再多举出这样的数,加深印象。

巩固练习

1、判断:

456 读作:四五六。( )

七百写作:700 ()

三百零九写作:390. ( )

3个百和6个十组成:306. ( )

2、读数,在计数器上拨珠子,并说出这些数的组成:

624 305 1000

3、读出生活中的数字。

广场上有375只鸽子。

同学们手中有580个气球。

这片树林有805棵树。

三、总结

本节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数数优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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