练习三优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《电影院》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第36~37页。教学目标1.知识技能。结合“电影院”的具体情境,培养学生运用估算的方法,对两位数乘两位数的乘法进行估算,并能解决一些简单的生活问题。2.数学思考与问题解决。灵活掌握两位数乘两位数﹙有进位﹚的各种计算方法。3.情感态度。体验数学与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-06-07 20:15:00

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学校：颍泉区姜堂大田小学

练习三优秀教案板书设计

未知

2018-06-07 20:15:00

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关键词：练习三优秀教案板书设计

正文

《电影院》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第36~37页。

教学目标

1.知识技能。

结合“电影院”的具体情境,培养学生运用估算的方法,对两位数乘两位数的乘法进行估算,并能解决一些简单的生活问题。

2.数学思考与问题解决。

灵活掌握两位数乘两位数﹙有进位﹚的各种计算方法。

3.情感态度。

体验数学与生活的联系,感受数学的应用价值,培养学生热爱数学的情感。

重点难点

重点∶掌握进位的乘法竖式计算的算法。

难点:应用所学知识解决生活中的实际问题。

教具准备

课件。

教学过程

—、创设情境。

很多同学都喜欢看电视,从电视里我们可以学到许多书本上学不到的知识,同学们,你们有没有去电影院看过电影呢?

你能给大家介绍一下电影院里一排排的座位排列的情况吗?怎样才能顺利找到自己的位置呢?

设计意图:数学来源于生活,从生活中寻找学习素材是新课程的一个重大举措。教师从日常生活中的看电视、电影引入教学,激发了学生的学习兴趣。

二、自主探索。

引导观察,发现问题。

﹙出示教材第36页图)

你从图上得到什么信息?你能根据得到的信息提出数学问题吗?

设计意图:让学生学会观察,正确理解图意是学习数学的重要手段。

启发学生运用估算的方法,解决问题。

共有21排座位,每排可坐26人。来了500个人座位够吗?小组交流、讨论,探究出估算的方法。

估算的方法:21可看成20,每排坐26人,这样电影院的座位就有20×26=520﹙个),500人应该够坐。

设计意图:估算在日常生活中运用十分广泛,灵活运用估算,加强估算练习,学生会在今后的学习生活中受益匪浅。

3·探究多种方法,解决实际问题。

问题:这个电影院一共有多少个座位?

方法探究:怎样计算26×21?﹙小组交流学习,要求每一小组至少想出两种不同的计算方法)。

交流汇报。(指名学生上台板演)

方法一:26×20=520 26×1=26 520+26=546。

方法二:

400+20+120+6=546。

方法三:用竖式计算。(重点分析进位)

26×21=546﹙个)。

再次强调:

第一:乘数21十位上的2表示什么?(这里的十位上的2表示2个十,即20。)

第二:积“52”中的2,为什么要写在十位上?(这里的52,是表示52个十,即520。这里把个位上的0省略不写。)

第三:列竖式计算时,先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数,用哪一位上的数去乘,乘得的积就要和那一位对齐,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几,然后把两次乘得的积加起来。

你认为竖式计算与上面的哪种方法有联系?有什么样的联系?

四、总结

这节课你们学到了什么知识?课下与同桌交流。

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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