②吃水不忘挖井人课堂实录

二下十一单元

《吃水不忘挖井人》教案

一、学习内容分析:

本文讲述的是1933年4月,伟大领袖毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。

今天,让未曾目睹炮火硝烟,未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文,就是让他们了解这位为人民翻身得解放,为人民谋幸福的毛主席;就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、学习者分析

二年级的学生已经具备独立识字的能力,已经掌握使用工具书的技能。但是由于学生年龄还小,有意注意的时间还较短,因此注重营造愉悦、欢快的学习氛围,使学生理解教材中比较抽象的内容。

三、教学目标:

(一)知识与技能:1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”

等6个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

(二)过程与方法:1.锻炼学生独立识字的能力。

2.通过查字典、联系上下文理解词语,读中感悟。

(三)情感、态度与价值观:通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步懂得“饮水思源”的道理。

四、教学重点及解决措施:

本课要求学生认识12个生字。在教学中,我设计游戏,营造轻松氛围,并且指导学生采用自己喜欢的方式独立识字,从而锻炼了学生独立识字的能力。

五、教学难点及解决措施:

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步懂得“饮水思源”的道理。在教学中,我指导学生从身边的小事着手,发现身边的人给予我们的一切,从而理解“饮水思源”的含义。六、教学设计思路:

1.以生为本,引领学生深入浅出地理解课文。本节课中,我努力创设和谐自主交流的学习氛围,从尊重学生的个性化理解感受出发,引导学生积极参与教学过程,在不同层次的学习活动中,走进文本,解疑释惑,逐步领悟“饮水思源”的含义,较好地完成教学目标。

2.在学习课文二、三自然段时,我引导学生抓住重点词、句来感悟毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想,并在感悟中指导朗读,使学生的感情得以升华。

3.“饮水思源”的含义对于二年级的学生来说,不易理解。因此我引导学生从身边的小事谈起,感悟他人对自己的付出,从而理解“饮水思源”的含义。

4.最后,拓展迁移,深化情感,请学生搜集有关毛主席的故事。

七、媒体资源:

现代教学媒体:电脑、课件

八、教学过程:

(一)欣赏音乐,导入新课(课件1——5)

孩子们,我们与丁丁、冬冬快乐的学习之旅就要开始了。

1.让我们一同来欣赏一首歌曲吧!

2.这首歌名字就是《太阳最红毛主席最亲》,请看,这是毛主席和乡亲们在一起,这是毛主席在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”,这是毛主席领导人民翻身闹革命,这是毛主席和我们红领巾在一起。

3.毛主席是谁?为什么要歌唱毛主席呢?这就是我们敬爱的主席——***。(介绍毛主席生平及照片)

(***,湖南湘潭人。他是一位杰出的领袖,他的一生为中国作出了最为杰出的贡献。他领导人民翻身闹革命,赶走了日本帝国主义侵略者,解放了全中国。是他,让我们过上了幸福安定的生活。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。)

4.这节课,我们就要走近一个名叫沙洲坝的村庄,到那里去追寻毛爷爷当年的身影。今天我们要学习的课文就是《吃水不忘挖井人》。(出示课题:吃水不忘挖井人)

让我们齐读课题——《吃水不忘挖井人》。

【设计意图:音乐创造美好的情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,并初步了解毛主席。】

(二)引导质疑,学习书写“忘、挖”(课件6——13)

1.指导书写生字。

在课题中,有两个生字要求我们会正确书写。

(1)我们先来看“忘”字,请你举起你的小手和老师一起书空。请你仔细观察,我们怎样才能把这个字写正确、写漂亮呢?我们听听丁丁和冬冬是怎么说的?

丁丁:“忘”字是上下结构,上面是一个“死亡”的“亡”字,下面是一个心字底。我们在写的时候,千万不要在“亡”字上面加一点。

冬冬:我仔细观察了“忘”字在田字格里的位置,“亡”要写在横中线以上,心字底写在横中线以下,要想把心字底写漂亮,卧钩就要写得弯一些。

请你为“忘”字找个好朋友,组成词语宝宝吧!对,我们可以组成忘记、难忘。(点击出现:忘记、忘怀)请你与何老师一起读一遍吧!

(2)“挖”字你会写吗?请你举起你的小手和老师一起写一写吧!我们在写这个字时应注意什么呢?

丁丁:“挖”字有一个地方特别容易写错。请你注意,右边穴宝盖儿下面是个“乙”字,它的样子就像挖土的动作,千万不要加一撇,否则就画蛇添足了。

冬冬:我觉得在写这个字时,横折弯钩的起笔要靠近竖中线,弯钩要写得舒展一些。这个字才漂亮。

你观察得可真仔细!让我们再写一写这个字吧!它可以组什么词呢?请跟老师一起读:挖苦、挖掘。

(3)请你拿出生字本,把这两个字各写两遍,并且各组一个词。写的时候,请你坐姿端正,正确握笔,先看后写,尽量少用橡皮。

请你看,这是冬冬写的生字,她能按照生字在田字格的位置来写,写得既正确又漂亮,我们把掌声送给她吧!

2.让我们再来齐读课题。想一想,看到课题后,你有什么问题吗?

丁丁:我想知道,平时我们都说是喝水,为什么课文要说是“吃水”呢?

你很会思考,问的问题很有价值。关于这个问题,老师请教了《现代汉语词典》,在词典中,“吃水”的解释有两个,一是取用生活用水,例句:高山地区吃水困难;二是指方言,供食用的水(区别于洗东西用的水)。在这里,“吃水”就是方言。快到课文中找一找这个故事发生在哪里?

对,这个故事发生在江西省瑞金,“吃水”就是那一带的方言。结合课文,应该这样理解。挖井是专门向人们提供食用的水。

冬冬也有一个问题。

冬冬:我想知道谁是挖井人,谁不忘挖井人?

那就让我们去课文中寻找答案吧!请你默读课文,标出自然段,思考冬冬的问题,谁是挖井人?谁不忘挖井人?(课件:自读要求)

【设计意图:引导学生有意识地学会质疑,学会自主解决问题,并在书写生字中培养良好的书写习惯。】

(三)听读课文,解决问题(课件14——15)

1.这篇课文一共几个自然段呢?对,共有四个自然段。

2.丁丁帮助冬冬解决了问题。

丁丁:我一边读课文一边想,我从课文中知道了毛主席和战士们挖了一口井。沙洲坝的乡亲们不会忘记挖井人。

读课文时,一边读一边想就能解决问题。要想读好课文,我们就要先认识这些生字宝宝。

【设计意图:引导学生养成边读书边思考问题的习惯。】

(四)初读课文,认读生字(课件16——40)

1.瞧,我们今天的课堂可热闹了,来了这么多生字宝宝,赶快认一认吧!

丁丁采用问一问和查一查的办法认识了这些字宝宝,让我们跟着他来读一读吧!

丁丁还为这些生字宝宝找到了词语朋友,我们也来试一试吧!

2.冬冬还想和大家玩照镜子的游戏呢!请你以最快的速度读出“镜子”里的生字宝宝,并为它组一个词。

3.细心的小朋友发现了,我们在学习《南辕北辙》一课时,学习了走字旁的“越”字,那么它与我们今天学习的“跃”意思有什么不一样吗?

通过查字典,我们知道了走字旁的“越”可以组成“超越、翻山越岭”等词,在这儿“越”是度过、超出的意思;而足字旁的“跃”和脚的动作有关,是跳的意思,例如“跳跃、龙腾虎跃”。

4.生字宝宝回到课文中去了,请你打开语文书76页,轻声读一读课文,注意读准字音,遇到不认识的字可以问一问同学、家长、老师,也可以查一查字典。

有的小朋友在读课文时发现这些词语很不好读,请你借助拼音跟着老

师来读一读这些词语。

去掉拼音宝宝后,请冬冬和丁丁来读一读吧!

丁丁冬冬:瑞金、沙洲坝、木炭、涓涓、争先恐后、滋润、石碑、摄影、浑浊、雀跃

5.他们还会读这些句子呢!(出示句子“我会读”)

丁丁冬冬:在江西省瑞金城外,有个叫沙洲坝的小村子。

那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水。

为了使井水更洁净,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。

清清的泉水从井底涓涓冒出,人们欢呼着、雀跃着,争先恐后地捧起井水喝。

甘甜的井水滋润着每一个人的心田。

后来,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

【设计意图:培养学生自主识字的能力,结合游戏,激起学生学习的兴趣。生字的学习结合课文,有助于学生读好课文。】

(五)朗读感悟、深入学习(课件41——64)

1.你们读得很正确,请你和丁丁、冬冬一起读课文,相信你一定能把课文读正确、读流利。(课文录音)

2.你想看看这口井吗?请看,这就是坐落在沙洲坝的那口井,请你仔细观察,这口井和一般的井有什么不一样吗?

丁丁:看,在这口井旁边,有一块石碑。石碑上还刻着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

2.人们为什么要给这口井立碑呢?请你轻声读课文第二、三自然段,一边读一边思考:乡亲们为什么不会忘记毛主席呢?(出示要求)

噢,原来这口井是毛主席挖的,他为什么要挖这样一口井呢?

冬冬:因为毛主席在这里居住的时候,村里没有井,只能吃池塘里浑浊的积水。(出示句子:那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水。)从这句话里,你还能体会到什么?

丁丁:我从“只能”这个词中体会到乡亲们吃水没有其他选择,只能去喝浑浊的积水。

冬冬:那里的乡亲们连干净水也喝不上,我觉得他们的生活很艰难,我心里很难过。

请你读出你的感情,好吗?

冬冬:那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水。

3.乡亲们就是这样,常年喝着这浑浊的积水。喝着这样的水,乡亲们的身体状况非常糟糕,经常生病。有时遇到干旱季节,连浑浊的积水也喝不上。

毛主席看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席就决定为乡亲们挖一口井。

毛主席是怎样带领大家挖井的呢?请你读一读下面的句子,用上“先……然后……最后……”来说一说毛主席是怎样带领战士们挖井的?

一天清晨,人们早起挑水时,发现毛主席带领几个战士正在草地上寻找水源,打算挖井。

乡亲们带着工具也赶来了,和毛主席一起挖。

几天后,一口五米深的水井就挖好了。

为了使井水更洁净,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。(丁丁、冬冬轮流读)

请冬冬来说一说。(录音)

冬冬:毛主席带领战士们先在草地上寻找水源,然后他就和乡亲们一起挖了一口五米深的水井。最后,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭,这就使井水更加洁净。

4.每一个人都为挖这口水井付出了艰辛的劳动,尤其是我们敬爱的毛主席,他为了使井水更洁净,竟然亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。(出示句子:为了使井水更洁净,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。)

你从这句话中体会到了什么?

冬冬:毛主席是当时革命的最高领导人,他竟然亲自下到井底,我感受到了他的平易近人,他的伟大。

丁丁:我从这句话中看出了毛主席对乡亲们的关心是那样无微不至。井挖好了,但怎样让水更洁净呢?毛主席就亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。我读科学读物时,我知道沙石和木炭对水有过滤作用,能使水更清洁,你看,毛主席多么心细啊!他为乡亲们想得多周到啊!

请你们齐读这句话,要读出自己的感受。(丁丁冬冬齐读)

为了使井水更洁净,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。

5.当清清的水从井底冒出时,乡亲们的心情是怎样的呢?你是从哪儿看出来的?

冬冬:乡亲们特别兴奋,特别高兴。我是从“人们欢呼着、雀跃着,争先恐后地捧起井水喝。”这句话中看出来的。(出示句子)

请你来读一读这两句话,比较这两个句子有什么不一样?(出示句子: 1.人们捧起井水喝。2.人们争先恐后地捧起井水喝。)

丁丁:1.人们捧起井水喝。2.人们争先恐后地捧起井水喝。第二句话比第一句话多了“争先恐后地”。

你觉得哪句话写得好呢?原因是什么呢?

冬冬:我觉得第二句话写得好。“争先恐后”是个成语,加上这个成语,句子就更具体了,可以看出人们争着想要喝到这甘甜的水,也说明了人们兴奋的心情。

6.是啊,终于能喝到干净的水了,这甘甜的井水流进了每一个人的心田。请你想象一下,此时此刻,乡亲们心里会想些什么呢?

丁丁:他们会想:我们祖祖辈辈都在喝着浑浊的积水,几辈人的梦想就是能喝到甘甜纯净的水,在今天,我们的梦想终于实现了。这多亏了毛主席。

冬冬:他们还会想:我们要永远记住毛主席,感谢他让我们喝上了这纯净的井水。

7.是啊,正是怀着这种感激之情,沙洲坝的乡亲们才立下了这块石碑,才刻下了这段饱含感激之情的文字。

让我们深情吟诵石碑上的话:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

8.关于这口井,还有一段不平凡的经历呢!请大家来欣赏《红井的故事》。

1933年4月,毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题,亲自找水源,带头挖了一口井,使沙洲坝人民吃上了干净卫生的井水。红军长征后,国民党反动派几次要把井填掉,群众几次把井挖开,几填几挖,激怒了反动派,反动派便下了一道挖井禁令:“谁挖井,谁杀头。”1950年,沙洲坝人民为了迎接毛主席派来的南方老革命根据地慰问团,将这口井进行了全面维修,并尊称为“红井”,在井旁立了一块木牌,上面写着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”14个大字,后来又把木牌改为石碑,把“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”14个大字涂上赤金,使它永远在人们心中闪烁。

9.敬爱的毛主席不仅让沙洲坝的乡亲们喝上了甘甜的水,还让乡亲们过上了安定的生活,也让我们过上了幸福的生活。让我们齐读最后一个自然段,共同纪念我们敬爱的毛主席。

10.我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,所以,我们在享受今天美好生活的时候,还要想想为今天创造幸福生活的人们。

下面,就请你结合课文说说“吃水不忘挖井人”的意思。

丁丁:是毛主席让沙洲坝的乡亲们喝上了洁净、甘甜的井水,他们永远也不会忘记毛主席,永远感谢毛主席。

“吃水不忘挖井人”这句俗语就是比喻幸福时,不要忘记为自己的幸福而努力奋斗的先人。我们还可以用一句成语来形容,是什么呢?对,就是“饮水思源”。(课件64)

【设计意图:通过图片、故事,让学生在了解时代背景的基础上,理解课文内容,并声情并茂地读课文,从而升华学生的感情。】

(六)、总结全文,布置作业(课件64——65)

1.沙洲坝的乡亲们喝水的时候,会想到毛主席,你在生活中会想到谁呢?

丁丁:每当我吃饭时,我会想到辛辛苦苦种下粮食的农民伯伯。

所以,我们一定要珍惜这来之不易的粮食。

冬冬:每当我走在路上,看到干净、宽阔的马路,我就会想起清洁工人,他们每天辛勤地工作,任劳任怨。想到他们,我就会主动地把手中的垃圾扔进垃圾箱。

在我们身边,我们每时每刻都能感受到别人对我们的关心和帮助,所以,我们就要懂得善待、珍惜身边的每一个人。

2.今天回家后,请你先对亲爱的妈妈真诚地说一声谢谢,感谢妈妈对你的关心和爱护,并请你完成这项作业:搜集毛主席的革命故事,和朋友们开一个小型的故事会,评一评谁讲得最精彩。(课件65)

孩子们,我们今天的学习之旅就要结束了,再见。

【设计意图:拓展迁移,深化情感。】

九、教学流程: