资料摘要
教学设计第一课时教学目标1、认识汉字十六个,会写九个生字并积累常用词语。2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语,培养学生惧信息的能力。3、了解交通工具的发展史,理解随着科学的进步,人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。教学重点1、学习生字,新词2、了解交通工具发展史,激发学生热爱科学兴趣。
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②远行靠什么国家优质课一等奖
未知
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关键词：②远行靠什么国家优质课一等奖
正文
<远行靠什么> 教学设计
第一课时
教学目标
1、认识汉字十六个,会写九个生字并积累常用词语。
2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语,培养学生惧信息的能力。
3、了解交通工具的发展史,理解随着科学的进步,人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点
1、学习生字,新词
2、了解交通工具发展史,激发学生热爱科学兴趣。
教学准备
1、生字卡片,词语卡片
2、惧有关交通工具的图片和相关资料
一、导入。
你知道很早以前人们远行靠什么吗,你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗,科学技术的发情,交通工具越发先进,人类将会走得更快更远,今天我们学习《远行靠什么》
二、新课
(一)自学
1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。
2、用你学过的方法进行识字。
3、小组或同桌用识字卡检查生字,并相互交流。
4、按自然节小组内读课文,检查字音。
(二)识字
1、读卡片。学生读一个,老师将卡片贴到黑板上。
2、说说自己最得意的识字方法。
3、游戏识字。同桌你读我找,我找你读,练习组词语。
(三)交流
1、学习1-3自然段,读文思考,在不同的时期人们远行用什么流通工具。
学生读文很快就能找到最初,人们远行时靠步行,骑马,后来是马车和帆船,二百多年前有蒸汽机,就有了火车和轮船。
2、让学生知道“独木舟、蒸汽机“词语的意思,理解奔驰、天涯海角词语的意思,在具体语言环境中的应用。
(四)诵读
“火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。
第二课时
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解人类交通工具的发展史,激发学生热爱科学的兴趣,培养探索、创新的精神。
教学重难点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发学生热爱科学的兴趣,培养探索、创新的精神。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,如果你现在要远行,会选择什么样的交通工具呢?
从古至今,人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进,我们就一起走进这段历史吧。
二、预习检测
1检测新词:帆船潜水艇遨游蒸汽机川流不息
2检测新字
3指名分段读课文
三、自主学习,了解历史。
过渡:就让我们回到过去,重温人类交通工具的发展历程吧。
1.默读课文,找出课文中讲了哪些交通工具,并用“--”勾画下来。
那这些交通工具是怎样从无到有的呢?
⑴自读第1,2自然段,你知道了什么?
⑵是什么的发明促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机)简介蒸汽机
“天涯海角”是指哪儿?
(3)快速读4自然段,你知道了什么?
什么叫“川流不息”?
(4)除了在陆地和海洋上行动,人们还想象鸟儿一样飞翔,这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。
假如你正坐在飞机上,闭上眼睛想想,会看见些什么?
就让我们带着这样的美好感觉,一起读读5自然段吧。
⑹现在,人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。
(引读6自然段)
4.四人小组合作,按照陆地、海洋和天空的划分,画一幅人类远行的脉络图。
(生四人小组合作画图)
(汇报、展示).
5 你在课前查找了哪些关于交通工具的资料,能给大家介绍介绍吗?听了同学们的介绍,再认真读读课文,你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?
(科技的发展,人类的进步与科技的发展密不可分)
(齐读6.踏着人类远行的脚步,让我们带着自豪的感情,一起来读读课文吧。
全文)
四、扩展。
大胆想象,如果让你来发明交通工具,你想发明什么样交通工具呢?
(生自由回答)
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