面积单位的换算名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

:《面积单位的换算》教学设计教学内容:北师大版三年级下册第56~57页的内容。教学目标:1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的联系。2、能正确进行面积单位间的换算关系。3、初步培养实际操作分析、比较和综合的能力。进一步发展空间观念。教学重点:1、理解并掌握面积单位平方米、

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-06 09:10:00

来源学校

学校：方山县城内小学

面积单位的换算名师教学设计2

未知

2018-06-06 09:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位的换算名师教学设计2

正文

《面积单位的换算》教学设计

教学内容:

北师大版三年级下册第56~57页的内容。

教学目标:

1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的联系。

2、能正确进行面积单位间的换算关系。

3、初步培养实际操作分析、比较和综合的能力。进一步发展空间观念。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:

掌握面积单位间的换算方法。

教学准备:

学生课前进行小研究,准备1平方厘米、1平方分米的正方形纸片、尺子

教学过程:

一、复习导入

师:我们前面对面积和面积单位有了一定的认识。

那(课件出示)

1、什么是面积?

2、我们学过的面积单位有哪些?

3、1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大?(据生答板贴1平方米、1平方分米、1平方厘米)

师:看来同学们对前面的知识掌握的不错。

师:今天我们来研究这几个“面积单位间的换算”(边说边板书课题)齐读课题。

二、自主探索

1、小组合作探索1平方分米=()平方厘米

师:下面请同学们拿出你们准备好的学具研研1平方分米到底等于多少平方厘米?(边说也板书1平方分米=()平方厘米)开始!

学生小组合作,师巡查指导!

汇报交流:(学生投影仪上边说边展示自己的方法)方法1:算一算

方法2:摆一摆

方法3:画一画

师小结:同学们不同的方法得出了相同的结论,说明1平方分米=(100)平方厘米(红笔板书100)

2、用上面的办法你们能知道1平方米=()平方分米吗?(课件出示问题,并板书1平方米=()平方分米

生:说理由并选择了算的那种方法,从而优化了算比摆和画都快

所以1平方米=()平方分米(边说边用红笔板书100) 3、仔细观察这两个关系,你发现了什么?

(课件出示1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米)

生:上台指着说:发现每相邻的两个面积单位之间的进率是100。

师:把你们的发现再念一遍,生念师板书。

三、巩固练习

下面老师来考考大家

1、请同学们仔细观察这两个关系,你发现了什么?

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

生:上台指着两个单位说自己的发现

师据生答板书发现:

每相邻的两个面积单位之间的进率是100

2、填一填。

3平方分米=()平方厘米

2平方米=()平方分米

500平方厘米=()平方分米

400平方分米=()平方米

20平方分米=()平方厘米

1000平方分米=()平方米

3、选择合适的面积单位填空。

(1)黑板的面积大约是400(),也就是4()。

(2)教室地面的面积大约是60(),也就是6000 ()。

(3)篮球场的面积大约是420(),也就是42000 ()。

教师小结:

看来我们在选择单位时,一定要符合实际。

4、学生自己阅读书57页“你知道吗?”

四、全课小结:

这节课马上就要结束了,通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位的换算名师教学设计2