常见的量教案教学设计导入整理

《常见的量》教学设计

教材内容:北师大版小学数学教材六年级下册第86页《常见的量》。

教学目标:1.复习梳理元、角、分、年、月、日、克、千克、吨等常见的单位,

进一步了解它们之间的关系,并能进行简单的换算,结合具体的生活情境,感受并认识它的具体意义。

2.在学习过程中,使学生经历变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

3.在学习活动中,使学生养成主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点:能运用相关的量的知识解决问题。

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

出示教材第86页材料,并配以图片展示。

让学生说说上面信息中有哪些量?哪些是质量单位?并举例说明14分大约有多长?246千克大约有多重?

我们学过的计量单位有哪些?(时间单位、质量单位、人民币单位、长度单位…….

二、回顾交流

(一)计量单位和进率

1.复习时间单位和进率。

我们经常用到的时间单位有哪些?谁能说一说,时间单位相邻两个单位之间的进率是多少?有什么规律?这里的进率与前面复习的其他计量单位的进率有什么不同?

指名学生回答。

(时、分、秒之间的进率都是60.天与时的进率是24.一年有12个月。每个月的天数不完全相同,一、三、五、七、八、十、十二月是31天,四、六、九、十一月是30天。二月份的天数更特殊,平年二月有28天,闰年二月有29天。)

师:怎样判断某一年是平年还是闰年呢?

学生交流后指名回答。

2.复习质量单位和进率。

师:谁能说一说我们已学过的质量单位有哪些?

指名学生回答。

师:我们称体重时要用什么单位?计算火车或轮船的载重量时要用什么单位?

指名学生回答,共同总结。

师:谁能说一说,质量单位相邻单位之间的进率有什么规律?

指名学生回答。(质量单位有:吨、千克、克。1吨=1000千克,1千克=1000克)

3.复习人民币的单位:元、角、分。

引导学生回忆,并指名回答。(1元=10角,1角=10分,1元=100分。) (二)单位间的换算

1.复习名数、单名数、复名数。

师:我们一般把既有数值又有单位名称的数叫做名数。比如,一本故事书5元。把数值“5”和单位名称”元”合起来就是名数。

学生举例说出几个名数。

师:我们上面说的名数,都是由一个数值和一个单位名称组成的,这样的名数叫做单名数。有时一个量还可以用两级或更多级的计量单位来表示。

例如:淘气写作业用了1小时又加上10分钟,可以用1小时10分来表示,这样的名数叫做复名数。谁能再举几个例子,说出几个单名数和复名数。

学生举例,指名回答。

2.复习名数的改写。

出示练习题。

1.7吨=( )吨()千克;3吨40千克=()吨;

3.5元=( )元()分;1.2时=()时()分;

师:这些名数该如何改写?

同桌交流后指名学生回答。归纳概括名数改写的方法。

3.巩固与应用:教材第86页第1题。

学生独立解决,交流方法。

4.出示资料:找一找常见的量

刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中,以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。

唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中,以305千克的总成绩夺得冠军,并打破了挺举和总成绩的世界记录。

5.二十四时计时法。

教材第86页第2题.

复习时间的知识及24时计时法,引导学生仔细观察图,借助图上提供的信息,计算小龙一天在校的时间。说说普通计时法和24时计时法之间如何进行换算,并交流自己的思考过程。

6.计算时间。

(1)教材第86页第3题。学生独立完成,指名回答。

(2)实践活动。

调查在日常生活中1分可以做哪些事?写一写你的感受。

三、综合应用:我当小老师,帮他改日记。

今天是2008年2月30日,早上18点,我被闹钟急促的铃声惊醒,便从长2厘米的床上爬起来,我穿好衣服,拿起妈妈刚给我用200元钱买的牙刷刷了牙,洗了脸,不知不觉中已经过了20时,该吃饭了,我端起一杯250吨的牛奶一口气喝了个精光,又吃了200千克面包。吃过早餐,我背起4克的书包来到学校。

四、全课总结

通过这节课的学习,说一说你有什么收获与体会?