实践活动 有趣的图形拼组名师教学设计

小学数学一年级下(西师版)

《图形拼组》教学设计

教学目标:

1、会用长方形、正方形、三角形和圆拼图形,通过图形拼组深化学生对图形的认识。

2、在图形拼组的过程中,提升学生的观察能力、操作能力、想象能力、培养学生的空间观念。

3、通过实践活动,使学生感受数学学习的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点:会用长方形、正方形、三角形和圆拼图形。

课型: 新授课

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,提问题

1、出示拼图

师:从这些图中你看到了什么?(要求生说出图形)

生回忆:长方形、正方形、三角形、圆…

2、理解“拼组”的含义

师:像这样,用我们认识的图形可以拼出很多美丽的图案,你想拼出怎样的图案呢?想一想,试一试。用准备好的图形,可以小组合作,也可以独立完成。

板书课题:图形拼组。

设计意图:在回忆已经认识的图形的基础上,引导学生理解什么是图形拼组,提出要探究的问题,激发学生探究的欲望。

二、拼图形

1、出示活动要求

用剪出的图形拼组出一些动物及生活中的其他物品。

先想一想要拼的物品是什么样的,再想一想需要哪些图形。

最后拼一拼,拼好后给它取个名字。

2、学生分组动手操作拼图。

学生以小组为单位拼组图案,教师巡视指导。

3、展示交流

分组展示学生拼组的图案,重点展示拼组的图形像什么,取的名字是什么,用到了哪些图形。注意发挥学生的想象,除了学生认为拼组的图案像什么物品外,还可以引导学生想象是否像其他的物品。

设计意图:综合与实践应给学生更大的自主空间,本环节的设计让学生通过想象、操作、展示等活动经历自主拼组图案的过程,一方面加深对图形特征的感悟,另一方面发展学生的想象能力,促进创新精神的培养。

三、看图形,讲故事

1、引导

教师:小朋友喜欢听故事吗?你会讲故事吗?你们想不想根据自己拼的图形讲一个故事给大家听?(小组讨论。)

2、全班交流

分小组根据拼组的图形讲故事,注意启发学生在听故事时注意想象,既要想象故事的情景,也要想象故事中的动物、花草等是什么样的。每个小组讲故事后,其他小组对其进行评价,教师特别注意引导学生发现故事中的数学因素。

设计意图:根据拼组的图形,一方面发挥学生的想象,另一方面激发学生的学习兴趣,同时,注意挖掘故事中的数学因素,进一步强化数学意识和空间观念。

四、数图形,填一填

教师:请小朋友们再数一数,你们拼组的图案用到了哪些图形,各有多少个?请数好后填在教科书上的表格中。

学生分组活动后交流。

五、反思小结,体验乐趣

教师:通过这次活动,你有哪些收获?

教师:老师这里有一张大拼图,我们一起来完成吧。拼好后,教师给予学生及时的肯定和鼓励。

六、归纳小结

本节课的教学有以下三个特点:一是突出学生的主体作用,无论是学生的自主拼组图形,还是根据拼组的图案取名字、讲故事,都注意发挥学生的主体作用,有利于学生空间观念、创新精神、想象能力的培养。二是强调学生的动手操作,根据本次活动的特点,学生通过动手拼图形,激发学生参与的兴趣,培养学生的动手操作能力。三是注意渗透统计意识,让学生在拼组图形后统计各种图形分别用了多少个,渗透了分类和统计意识,同时也强化了数量意识。

七、布置作业

拼图游戏,用学过的图形拼一副自己喜欢图案,并数出图形的个数。

八、板书设计

图形拼组

长方形()个正方形()个

三角形()个圆()个