轴对称（二）课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第三课时镜子中的数学教学目标1、通过具体活动,让学生结合活动内容和具体实例,感知镜面对称现象。2、通过实际操作,让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。教学重点镜面对称的特征。教学难点探索镜面对称的一些特征。教具准备镜子、一些文字、图形、时钟等。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 23:40:00

来源学校

学校：化州市兰山栋背小学

轴对称（二）课时教案

未知

2018-05-25 23:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：轴对称（二）课时教案

正文

第三课时镜子中的数学

教学目标

1、通过具体活动,让学生结合活动内容和具体实例,感知镜面对称现象。

2、通过实际操作,让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。

3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。

教学重点

镜面对称的特征。

教学难点

探索镜面对称的一些特征。

教具准备

镜子、一些文字、图形、时钟等。

教学过程

一、讲故事,引入新课

1、讲《猴子捞月》的寓言故事。

猴子在路边散步,看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边,发现井边有一轮圆月,猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊,同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。

问题:“这是什么原因?”(不是月亮掉到井里,而是井水倒映出月亮。)

“在生活中,你们好有没有发现类似的现象?”(照镜子时,出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。)

2、揭示课题。

(1)总结,说明以上几种现象的特征。

(2)板书课题:镜子中的数学。

二、组织活动

1、教师示范。

(1)在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。

(2)把镜子放在虚线上(对称轴),让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

(3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看到“王”字,镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。)

(4)让学生试一试。

2、试一试。

第(1)题:

(1)让学生把镜子放在虚线上,看看镜子里的图形和整个图形。

(2)说一说,看到了什么。

(3)在书上画出对称图形。

(4)说一说,这条虚线在对称图形中称什么?

第(2)题:

(1)让学生拿出课前准备的小镜子,按本题图示的情境,把长方形,正方形,圆形,三角形纸片在镜面前摆一摆,并认真观察,对比镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系。

(2)学生在小组内交流想法。

第(3)题:

(1)观察课文插图。(机灵狗的判断对吗?)

(2)猜猜现在是几时?

(3)实例验证:取一时钟,将其调至7时正,时钟背对学生举起,取一面镜子,对准钟面。镜子自然朝向学生,让学生观察,比较课文里的钟面图形,后将时钟反转,让学生看清钟面时间是7时。

(4)分析:镜面对称现象的特征。

(5)练一练:教师将时间调到3时正,让学生从镜子里观察,想现在是几时?然后反转来验证。

三、巩固练习

1、课内外作业。(课文第18页“练一练”的第1、2、3题。)

第1题:

(1)先让学生猜一猜,并打上“√”;

(2)用镜子来试一试,进行验证。

第2题:

(1)让学生按题目要求试一试。

(2)把镜子所放的位置画出来。

(3)说一说,这条线是什么。

2、实践活动。

（1）让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。

（2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。

四、作业设计

1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。

2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”。

（）（）（）

五、板书设计

镜子中的数学

《猴子捞月》

把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

轴对称（二）课时教案