五有余数的除法优秀获奖教案｜教案在线预览

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资料摘要

《表内除法竖式的认识》教学教案胜利乡小学陈敏教学内容:西施版二年级下册教材第70页例一、例二。教学目标:1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,结合具体情况,进一步体会除法的意义。2.培养学生初步的试商能力,培养学生初步的观察、概括能力,培养学生认真书写的习惯。教学重点:掌握除法竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：五有余数的除法

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2018-05-09 09:25:00

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学校：通江县胜利乡中心小学

五有余数的除法优秀获奖教案

未知

2018-05-09 09:25:00

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关键词：五有余数的除法优秀获奖教案

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《表内除法竖式的认识》教学教案

胜利乡小学陈敏教学内容:西施版二年级下册教材第70页例一、例二。

教学目标:

1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,结合具体情况,进一步体会除法的意义。

2.培养学生初步的试商能力,培养学生初步的观察、概括能力,培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的正确书写方法。

教学难点:理解竖式中各个部分的含义。

教学准备:多媒体课件、小棒

教学过程:

一、复习旧知

1、我是抢答小能手

2、我是口算小能手

二、探究新知

(一)认识除法竖式。

1、教学例1

(1)出示例1.

创设情境:母亲节小明给妈妈送了12枝康乃馨,他要将这些平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝?你能帮帮他么?

生:每个花瓶插4朵。

师:你是怎样算出来的?可以用算式表示出来吗?

生:12÷3=4(枝)(师板书)

师:12、3、4在这个除法算式里分别叫什么?表示什么?(回忆除法各部分的名称,生说,师课件演示)

(2)师:我们之前学习了用竖式计算加、减法,那你会用竖式计算除法吗?今天我们就来认识一下除法竖式。(板书课题) (3)学生尝试写竖式。

学生带着自己写出的竖式(可能正确可能错误)自学例1. 要求:把不懂的勾出来,做上记号。

学生提出疑问。

师引导释疑:

A、写除法竖式时,和横式一样,先写被除数,再写“厂”,师板书,生跟写。

B、“厂”表示表示除法,相当于“÷”。

C、“厂”的左边写除数3。

D、商4对着被除数的个位写在上面。师:商为何写在个位上?

E、商写好后,要检查被除数分完没有,再用除数乘商的积检验。

F、检查分完没有,就用被减数减去除数乘商的积。

4.编除法竖式儿歌。

5.课件再演示写法。

6.尝试反馈。

完成书上例1后的“试一试”。

独立完成,指名板演。课件展示正确竖式。板书:

除数…… 3

1 2

……商

……除号

(商要与被除数的各位对齐)

……被除数

……3×4的积

……等号

……12-12的差

7.及时练习:

完成书上70页例1下面的试一试。

将学生的完成情况展示,并说出填写的原因,要求学生说出每个空填写的数字各表示什么意思,从哪里来的。

错误的要求学生帮忙指出错误并修改。

2、教学例2:

学生齐读例2题目,引导学生发现条件“每只猴子分5个”就是“平均分”,并引出横式是:45÷5=

利用口诀计算出结果,写出竖式。

重点强调商是为什么要写在个位上?(相同数位对齐)

三、课堂巩固

1、完成课堂活动第1题。

2、完成课堂活动第2题。

3、完成练习十四第1题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你收获了哪些知识？五、板书设计

表内除法竖式的认识

12÷3=4（枝）

除数 ……

1 2 1 2 0

答：每个花瓶插4枝花。

（商要与被除数的各位对齐）

商除号

被除数 3×4的积等号 12-12的差

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关于本教案的常见问题

Q：五有余数的除法优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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