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解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

正文

解决问题(时分秒)

【教学内容】

教科书第83页例1和83页课堂活动。

【教学目标】

1、会进行时、分、秒之间的单位换算。

2、通过自主探究和与人合作交流培养学生的能力。

3、结合具体情景进行德育教育。

【教学重、难点】

能够进行简单的时间单位换算,解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、创设情境引入

师:大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?(记得)

当时谁获胜了呢?(乌龟)

是因为乌龟比兔子快吗?(不是,兔子睡觉去了)

多年后兔子家族吸取经验和教训,决定再次参赛!可是谁去参加成了问题,要不今天让我们一起来帮森林的小动物解决问题吧。(揭示课题:问题解决) (多媒体课件出示两只兔子小选手的成绩)

生根据所给数学信息,挑选出最快选手彼得,并说明理由(彼得所用时间最短)

师:通过筛选运动员,你们发现了什么了?(课件出示“填空”)

抽生回答填空

二、新授

教学例一

1、动动脑

出示例一条件,生独立观察

师:期待已久的森林运动会终于开始了,这次还有小狗汪汪一同参与。(出示三个小动物所用时间,并张贴三个动物,板书相应成绩)谁会是冠军,你们能正确判断吗?(能)

仔细观察三位运动员所用时间,还能像刚才一样立刻做出答案吗?(不能)

为什么呢?(因为它们的时间单位不一样)

那要解决这个问题,把它们三个统一成哪个时间单位最合适呢?(生先独立思考) 2、小组合作

请大家思考哪个单位最合适,并作出正确的判断呢,有了答案以后和你的同桌分享,并准备汇报。

(小组汇报)

3、巩固练习

师:大家都很棒,不愧是森林好裁判,让我们再接再厉,提高自己的裁判能力好吗?。

(课件出示练习,生独立完成书上的课堂活动)

60分=()时 2分=()秒 180秒=()分 3时=()分抽生汇报答案(随机抽选两个说明理由)

三、提升练习

1、猛兽区

师:小动物们的比赛很精彩,猛兽区一样火热,赶紧去看看吧。(课件出示猛兽区数学信息,并张贴黑板)猎豹和狐狸谁的速度更快呢?

(生先独立思考)当然你可以和你的同桌商量一下

抽生汇报,将重要信息板书出来(时速:每小时的速度等)

2、狐狸跳短绳

师:狐狸并没有气馁,他想证明自己的实力,于是他决定去参加跳短绳比赛,我们来看看他的成绩

(课件出示)

生独立思考后抽生汇报

4、比一比

师:这次运动会还有好多小动物都踊跃参与,让我们根据它们的成绩,并做出正确判决吧。(课件出示)

2分 100分 3时分 2分秒

抽生汇报,随机抽取两个说明理由

四、拓展

大家这么棒必须给你们一个大大奖励(点赞鼓励),大家知道吗,经过这次森林运动会,莱卡和彼得成为了好朋友,它们约好一起看电影。

动动脑:彼得每分钟大约可以行60米,他4:20从家出发去往距离他家300米远的莱卡家,他们约好4:30时一起看《钢铁侠》,请问彼得能准时到达吗?

生独立思考并完成在草稿本上。抽生汇报

五、总结

1.师:孩子们,通过这节课的学习,你们有什么收获?

2.时间就是生命,所谓一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴就是想告诉大家珍惜时间的道理。

资料摘要

解决问题教学设计(第二课时)