认识钟表教案和学案内容

认识时、分

【教学内容】

西师版小学数学二年级下册第六单元:时、分的认识

【教学目标】

★结合具体教学情境,使学生认识和了解时、分时间单位并掌握两者之间的关系,知道1时=60分。

★结合实例,让学生通过经历1分的时间,建立1分的时间观念。养成守时间、惜时间的好习惯。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,引入新课。

1、出示北京奥运会开幕式图片并让学生读图片下面的文字。

“ 2008年8月8日晚上8时08分北京奥运会成功开幕。”

提问:这句话中出现了那些时间单位?)

2、孩子们真能干,准确地找出了这些单位。年月日时比较大的时间单位,时与分时比较小的时间单位,今天我们学习两个比较小的时间单位:时、分。(板书课题:认识时、分)

3、出示“嫦娥二号”火箭升空的图片。

提问:孩子们,你们知道火箭是什么时间发射的吗?能读出时钟上面的时间吗?

学生展示交流。

谈话:孩子们,你们想知道火箭发射的时间不?我不告诉你们,但是老师愿意陪着

你们去探究探究这时钟里面的奥秘我相信,通过我们努力学习,孩子们一定可以知道”嫦娥号”时上面时候发射的。你们愿意和老师一起去揭开时钟的神秘面纱吗?

【设计意图】动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素,动机一旦产生,就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一开始就激发学生的内部动机,设境激情,以

情导学。创设了嫦娥二号载火箭发射的情境,学生特别感兴趣,一下子吸引住学生

的注意力,激发了学生学习的动力。同时从情境中提取知识,引入新课。

二、认真观察,探究新知。

1.观察、认识钟面。

谈话:要知道时间,就要学会看钟表。请同学们认真观察钟面,你都发现了什么?然后把你的发现和小组里面的同学交流一下。

全班交流。

(引导学生说出钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。)

【设计意图】教师要充分相信学生,学生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时,完全放手让学生自己借助手中学具表,对其观察。然后让学生把观察到的有顺序地说出来,达到了既传授知识、又培养能力的目的。

2.认识时、分的关系,知道1时=60分。

谈话:分针走一小格是多长时间?走3个小格呢?5小格呢?

游戏:看谁反应快!看看分针走了几分钟。(出示课件,分针走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)

提问:分针从12回到12,走一圈是多少分钟?(板书60分)

谈话:刚才我们看了分针走一圈走了60分,那分针走的时候时针走不走?时针怎么走呢?请同学在钟面上先任意拨出一个整时,然后让分针走一圈,看一看时针怎么走的?从几走到几?

学生汇报交流:分针走一圈,时针从几走到几。

小结:只要分针走一圈,时针不管从几走到几,都是走了一个大格。

提问:时针走一大格是多长时间?(板书1小时)

小结:分针走一圈是60分,同时时针走一大格是1小时,所以1小时=60分(让学生多读两遍)

让我们一起再来看看大屏幕的演示。(课件演示:开始时刻是12时,然后时针和分针同时出发,分针走一圈,时针走一大格到1,是1时。)

【设计意图】放手让学生利用学具自己独立地探索知识,在操作中仔细观察时针和分针的运行情况,进而得出了1时=60分的关系,这样学生自己探索学会知识,牢固扎实。真正做到了让学生成为课堂的主体、学习的主人。

3.体验一分钟的长短。

(1)看一分钟的动画片

谈话:刚才我们观察了钟面,认识了时和分的关系,现在我们来放松一下,看一分钟的动画片,你来感觉一下一分钟有多长?(播放“蓝猫淘气三千问”的动画片)

提问:你感觉一分钟怎么样?

学生可能回答:一分钟很短;一分钟很快。

谈话:其实一分钟也能做很多事情,现在老师再给你一分钟的时间,你可以做口算,写字或者背古诗,我们来试试一分钟能做多少事情。

学生体验一分钟能做哪些事情。

汇报交流:一分钟做口算的做了几道?写字写了几个?古诗背了几首?

谈话:老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料,一起读一读。

4、一分钟比赛。

(1)你分钟能从1数到多少?

(2)你一分钟能拍手多少下?

(3)你一分钟能读多少个字?能写多少个字?

小结:一分钟能做很多的事情,我们一定要珍惜生活中的每一分钟,做个珍惜时间的人。

【设计意图】数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的实际长短,设计一

些来自学生身边、学生感兴趣的数学活动,引导学生体验一分钟的长短,同时自然地对学生进行了遵守时间、珍惜时间的教育。老师出示的信息更能触动学生,使学生知道在信息技术发达的今天一分钟能做很多事情,让学生深入体会时间的重要性。

四、巩固、运用新知完。

1、完成学习提单。

2、同桌互读短文并记录时间。

【设计意图】通过巩固运用,调动学生的多种感官功能,使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识,把知识转化为能力,力求使学生能够举一反三,达到融会贯通。

四、课堂总结。

谈话:这节课你有什么收获?

谈话:将来中国还要发射很多不同用途的火箭,希望你们珍惜每一分钟,努力学习,将来为祖国做贡献。

谈话:一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗?课间休息呢?再加多长时间就是1小时了?

【设计意图】让学生自主反思所学知识,有利于学生自主建构知识。