面积单位间的进率教学目标设计｜教案在线预览

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《面积》教案二洞小学三年级:唐世权教学目标(1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。(2)认识物体面积、举出生活中面积的列子。(3)能选择恰当的面积单位,计量大小不同的物体的面积。教学重难点 :教学重点:认识面积单位,正确建立面积单位概念。教学难点:正确建立面积单位概念,区分长度单位和面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-04-29 21:28:00

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学校：盐津县滩头乡界牌村二洞小学

面积单位间的进率教学目标设计

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关键词：面积单位间的进率教学目标设计

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《面积》教案

二洞小学三年级:唐世权

教学目标

(1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。

(2)认识物体面积、举出生活中面积的列子。

(3)能选择恰当的面积单位,计量大小不同的物体的面积。

教学重难点 :

教学重点:认识面积单位,正确建立面积单位概念。

教学难点:正确建立面积单位概念,区分长度单位和面积单位。

教学时间:第一课时

教学过程

一、引入

(一)复习导入

1.说一说,你知道哪些长度单位? (毫米、厘米、分米、米、千米)

2.一个长方形的长2厘米,宽1厘米,它的周长是多少? (2+1)×2=6(厘米)

(二)引出新课

师:我们已经认识了长度和长度单位,今天我们在这基础上学习新本领吧! 板书课题:面积。

二、学习例1 课件出题例1的插图。

(一)认识表面

教师:我们教室里有哪些物体,请同学们说一说?(黑板、门窗、桌椅等) 指名回答。教师指出黑板、电视机、红旗、门等物体的面,告诉学生这些物体的面叫做物体的表面。

教师:小朋友们,任何物体都有表面,观察一下教室里每一个物体,看看它们的表面都是怎样的,用手摸一摸,感受一下。

(二)通过比较,了解面积的含义

1.教师出示黑板图和红旗图。

师:请同学们认真观察,比较那个表面大。学生会很容易判断它们的大小。(黑板表面大)

2.教师:同学们还知道哪些物体的表面,知道物体的表面大小在数学上叫什么吗? (教师指出:物体表面的大小就是物体的面积)

3.教师出示以前学过的几种平面图形

问:老师展示的这些图形,大家都认识吗?说一说这些图形的名称? (长方形、圆、平行四边形、梯形、三角形、正方形)

教师:我们学过的这些平面图形,它们的大小,也是这些图形的面积。

4.教师出示一些较特殊的图形

问:观察这些平面图形,它们有什么特点,它们都有面积吗?

学生小组讨论,让学生试着回答:这些图形有的没有封闭,不是一个面,应该没有面积,下面几个虽然特殊,但都有表面,应该有面积。让学生指出哪些图形是封闭的,哪些不是。告诉学生:封闭的平面图形叫围成的平面。指出:只有封闭的图形才有面积。

5.讨论总结面积的定义。

教师:同学们,我们来总结面积的定义吧,谁来说一说。

生甲:物体的表面的大小叫做物体的面积。

生乙:封闭的平面图形的大小,叫做它的面积。(适时引导封闭图形又叫做围成的平面图形)

小结:物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。

三:课堂总结

今天学习了面积和面积单位,知道了物体的(表面)或(围成的平面图形)的大小,就是它们的面积。

四:课堂练习

1.下面图形中哪个面积大? 面积约2( ) 面积约6( ) 。

2.摸摸你的字典的封面和侧面,说说哪一个面的面积比较小。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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