小数点移动教学设计第二课时

小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。

教学重点:得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、复习铺垫

1、我来赛一赛

2、这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化?

0.7 0.604 0.56 要求学生说出,()去掉小数点,就是把()扩大到原数的()倍

3、把下面的数分别缩小到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍。缩小到原来的

4、看算式开火车说出答案。

5、引入:小数点移动的规律还可以应用于货币换算日常生活之中。二、学习新知

1、教学例 3 课件出示主题图。

问:从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题元。问题:是 1 万元人民币可以换多

少美元?师问:对于“1 元人民币可以换 0.1563 美元” ,你是怎么理解的?你能解决题目中的的问题吗?

2、分小组讨论、交流,学生汇报想法:(1)、1 万元人民币就是 10000 个 1 元,相当于 1 元×10000 (2)、 1 元人民币兑换 0.15663 美元,所以 1 万元人民币可以兑换 10000 个0.1563 美元如何列出算式?0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案)。生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘 10000 就要把 0.1563 小数点向缩小到原来的缩小到原来的

右移动四位。(0.1563×10000=1563)。

3、验算答案师:你能验算自己的解答是否正确吗?(我们可以反过来,进行验算)把 1536 的小数点向左移动四位,即1563÷10000=0.1563 与已知的数字正好吻合,说明我们计算正确。

三、课堂小结师:通过本节课的学习,你有哪些收获?

利用小数点移动的规律解决问题时,要注意是把这个数扩大还是缩小,移动一位乘或除以 10,移动两位,乘或除以 100。。位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

四、巩固练习

1、课本第 45 页“做一做”

2、练习十一第 47 页 5-9 题。