9加几第二课时教学实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：9加几第二课时教学实录

正文

《9加几的进位加法》教学设计教学内容:课本第69、70页,9加几的进位加法。

教学目标:

1. 结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法进行9加几计算的过程,渗透“凑十”的方法。

2. 会进行简单的9加几的计算。

3. 对情景图中的事物有好奇心,愿意与他人交流自己的想法。

重难点分析:

教学重点:

会进行简单的9加几的计算。

教学难点:

渗透“凑十”的方法。

课前准备:

课件、花片。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

二、创设情景,提出问题

(1)出示情景图,引入:在一个美丽的早晨,几只鹅来到草地上玩耍。瞧它们玩的多开心呀。数一数,图中有几只白鹅,几只红鹅。

学生观察、数数。

(2)要想知道一共有多少只鹅。应如何列式呢?

学生回答:9+3=□。

(3)提示学生用花片摆一摆,算一算答案是多少,并告诉大家是怎样算的。师生互相交流,看看那种算法最好,重点讲解数数法和凑10法。

师:谁能勇敢地到前面来把你的方法告诉大家?

学生1:用数数的方法,在9后面接着数3个数,是12.

学生发表看法,教师可以让学生试着用这个方法去加更大些的数,如9加8,9加9等。

教师小结:用接着数的方法虽然可以去计算,但花费时间较长,如果相加的数字大一些,数起来就有点麻烦,甚至可能出错。

学生2:我从里面拿出1个与9凑成了10,10再加2等于12.

师:你这个想法很不错,用它很快就能算出结果,不过有些同学可能没听懂,上台为大家演示一下吧。

学生上台演示,教师在一旁给与帮助,使学生更能表达准确,演示清楚。

这位小朋友的算法可以这样表示:把3分成1和2,其中1和9凑成10,再把2和10相加得到12.

(4)课件出示式题:学生独立思考,然后小组说说自己的计算课程,小组同学互相帮助,让每一位成员都能理解和掌握“凑十法”。

9+6= 9+2= 9+8= 9+9=

(5)学生说出答案后,再让他说说计算过程。

(6)学生独立完成“试一试

三、练一练

1、第一题:圈一圈,算一算。

2、第二题:看图列式。

四、小结

今天你学会了什么?你能说说用“凑十法”来进行加法计算的过程吗?

9加几第二课时教学实录

9加几第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1079

相关文档

10的加减法名师教学视频（文字实录）

根据给定的标准进行分类优质课教案整理

同样多、多些、少些教案（名师）

6、7的加减法教学目标设计

比较大小和轻重名师教学设计2

下载提示