②美丽的武夷山教案3

美丽的武夷山教学设计

学情分析:

武夷山对于大部分学生来说是陌生的,要想让他们通过学习课文,感受到武夷山的美,需要教师营造和谐优美的氛围,引导学生在读中想象画面,使学生进入课文所描绘的意境。教学目标:

1、掌握本课生字词,认清读音,熟记字形,能正确书写2个字,做到笔画准确,美观大方。

2、理解课文内容,有感情地朗读课文。

3、能通过看图、朗读和想象体会武夷山山与水的美。

4、通过学习课文,感受祖国山河的秀丽,激发爱国情怀。

教学重难点:

1、引导学生抓住重点词句,边读边想象武夷山的奇山秀水。

2、感悟祖国语言文学的美,积累优美词句。

教学过程

一、谈话导入

1、孩子们,今天咱们要继续游览我国福建省西北部的一座名山,读课题——美丽的武夷山。

2、通过上节课的学习,我们知道了武夷山的美主要体现在那两个方面呢?(生齐答)

3、那课文的第几自然段写了武夷山的山?(2自然段)第几自然段写了武夷山的水呢?(3自然段)

4、说武夷山的山有什么特点?(造型奇特、山势险峻)

那武夷山的水有什么特点?(清、静)

是啊,武夷山的山峰和溪水都很美,现在就先让我们走进武夷山,先去欣赏那造型奇特、山势险峻的山峰吧!

二、品读课文

(一)、学习第二自然段

1、齐读第二自然段,孩子们读。

2、请孩子们再默读第这一自然段,边读边用横线勾出描写山峰造型奇特的句子,用波浪线勾出描写山势险峻的句子。(不读)

3、那我们的山峰到底奇特在哪儿呢?齐读

4、孩子们读得如此流利,想必已经想去看看这些山峰的形状了!(PPT出示各类山峰图片)

(1)瞧,这座山峰又高又直,就像玉石做成的柱子,直插云霄。咱们可以叫它——玉柱峰。

(2)再来看看这个吧!一阵春雨刚刚下过,尖尖的山顶就像刚从泥土里钻出的竹笋。

我们可以叫它——竹笋山。

(3)这个也很有趣,几座山头像亲兄弟一样紧紧挨在一起,再加上周围有火红的枫叶,就像一把把火把。我们可以叫它——火把山。

(4)这个更有意思!山峰上陡然耸立一块巨大的岩石,上面绿树成荫,就像一朵盛开的巨型鲜花。我们可以叫它——鲜花山。

5、是啊,武夷山山峰各式各样,真是太奇特,太好看了!

孩子们我们一起看着图片来背一背吧!三十六峰有的,有的,有的,有的。(指导朗读) 6、武夷山山峰的形状可多了,它还像什么呢?孩子们可以根据老师的图片提醒自己,

(1)先自己想一想,再和同桌说一说。

(2)谁愿意当着全班来说一说?

7、就如孩子们说的一样,武夷山的造型各式各样,没有一处相同,难怪人们要说武夷山———造型奇特。

8、过渡,武夷山不仅造型奇特,而且——山势险峻,其中最险的是——大王峰。

9、孩子们,看!这就是海拔530米的大王峰,仔细观察它,大王峰有什么特点?

远看它就像一顶高耸的帽子,上宽下窄,气势磅礴!到处是悬崖峭壁,只有一条人工开出的石阶盘旋而上。

10、孩子们,我们就要去攀登着这座大王峰了,你的脚下是狭窄的小路!身旁是悬崖峭壁!谁来说说你的感受?

生畅所欲言

11、这么危险的山峰,确实让人心惊胆战!让我们带着这样的感受读句子。(指导朗读并指板理解“最险”)

12、像大王峰这样又高又陡,让人望而生畏的山峰,我们就可以用一个词来形容——指板“山势险峻”

13、武夷山的山之美尽在其造型奇特、山势险峻。让我们再一次用朗读感受它的美吧! (三)学习第三自然段

1、武夷山不仅山美,水也美。因为什么,所以叫九曲溪呢?

生读第一句话

2、孩子们你们喜欢武夷山的水吗?(喜欢)请孩子们自由读读这一段,说说你为什么觉得溪水很美?

小组自由交流

2、学习溪水的清。

(1)你瞧这清澈的溪水,连溪底的一颗颗石头都清晰可见。站在这样清澈的小溪旁,你还能看到溪底的什么呢?

练习仿写:溪水很清,清得()。

(3)面对这样清澈的溪水,我们可以送它一个成语——清澈见底。

3、学习溪水的静。

(1)你瞧这平静的水面,连一丝波纹都没有。站在这样的小溪边,你能看见什么的影子。

(2)我们之所以能看到这些的影子,是因为溪水真的很静,静得——(指导朗读)

3、溪水这么清,这么静,难怪作者会说——两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅风景画。(出风景画图)

4、武夷山的水美在清、美在静,让我们充满感情地来赞美赞美这美丽的溪水吧!

(四)学习第四自然段

1、孩子们,武夷山风景优美,是著名的旅游胜地。这里的山山水水吸引了很多中外游客,你想去吗?如果你到了那里,你准备怎么去游览?

我们的作者告诉我们可以怎么去游览呢?引读:到武夷山游览,可以爬山,也可以...... 2、漂行是武夷山的特色旅游项目,这漂行的感觉是——静静的、缓缓的、曲曲弯弯的2、听着你们的朗读,我都想去坐坐竹筏了,孩子们现在就让我们一起坐着竹筏,悠闲地游览美丽的武夷山吧!(读后半段)

7、坐在竹筏上,竹筏随着溪水缓缓前行,两岸的玉柱山,竹笋山,火把山,和鲜花山都徐徐退去,就如同是进入了一副美妙绝伦的画卷。这是一种什么样的感觉呢?(入诗入画)

(1)什么是入诗入画?

(2)人们为什么会有一种入诗入画的感觉呢?

8、看来同学们已经体会到武夷山美的真谛,武夷山就如同那一首动人的诗歌,又好似一幅美丽的图画,深深地印刻在了我们每一个人的脑海中。让我们通过优美的诵读去领会领会这入诗入画的感觉吧。

三、学习两个生字。

孩子们,武夷山的山山水水陶冶了我们美的情操,接下来我们还有一个学写生字的重要任务,相信孩子们在书写的时候也能做到美观大方!

(生先观察字形)

1、两个字的共同特点?(日字头)

2、好,先学第一个字“景”,怎么样记住?(识字五步)

3、哪个笔画需要我们重点注意?

4、师范并提醒,生看。

5、生写一个。

6、再学“最”。

五、结语

孩子们,我们今天就学习了《美丽的武夷山》这篇课文,老师希望你回家后能像小导游一样向家人介绍我们的武夷山。其实,在我们祖国还有许多神奇而秀美的风光,老师希望你们利用假期去游览一番,真切地感受祖国的山河美。