最小公倍数精品学案｜教案在线预览

资料摘要

最小公倍数一．情境引入前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。今天，我们来研究两个数的倍数。二．探究新知1 ．在下面两个数轴上标出4 、6 的倍数所在的点。 2．引入公倍数。（1）观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么？（2）有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，（3）用集合图

资料类型：教学教案文档

所属课文：最小公倍数

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2020-01-21 15:48:50

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学校：同心县第一小学

最小公倍数精品学案

未知

2020-01-21 15:48:50

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关键词：最小公倍数精品学案

正文

最小公倍数

一．情境引入

前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。今天，我们来研究两个数的倍数。

二．探究新知

1 ．在下面两个数轴上标出

4 、6 的倍数所在的点。

2．引入公倍数。

（1）观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么？

（2）有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，

（3）用集合图表示。 4

的倍数 6 的倍数

（4）说说看什么叫两个数的公倍数？ 4和6的公倍数

小结：几个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的叫做最小公倍数。

3.引出例1。操作探究。（小组合作）

① 用长方形学具拼正方形。

②思考：拼成的正方形边长是多少与长方的长和宽有什么系？

③拼成的正方形的边长是6dm 、12dm 、18dm … 正方形的边长正好是3 和2 的公倍数，其中6 是这两个数的最小公倍数。

④正方形边长还有可能是几？你是怎样知道的？

思考：两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系？(最小公倍乘2乘3 …就是这两个数的其他公倍数）

小结：几个数的公倍数的个数是无数的。

⑤阅读教材第88-89页的内容，进一步体会公倍数和最小公倍数的实际意义。

三．巩固练习：完成做一做

四.课堂小结：这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：最小公倍数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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