8 体育世界教案板书设计

体育世界

教学目标:

1、认识三组和体育有关的词语,了解其意思。认识生字,会写“竞”字。

2、听故事《零的突破》,了解奥运会相关知识

3、读儿歌,感受体育运动的乐趣,并能试着仿写儿童诗。

教学过程:

1、激趣导入

板书课题:体育世界

孩子们,今天我们继续畅游体育的世界,去感受体育的魅力!齐读课题。请大家把书翻到43 页

2、学习“认一认”

昨天大家预习了,请你先和你的同桌互相一起读一读这上面的词语吧!

(1)学习第一组词语

1、还记得上个月我们学校举行的体育节吗?我们都参加了哪些比赛呢?出示PPT,比赛一词。让我们一起回到那个难忘的瞬间,依次出

现图片和词语,这里有激烈的足球比赛、紧张的乒乓球比赛、还有精彩的广播操比赛)

2、我们二、三班小朋友在这次比赛当中表现突出,取得了三个一等奖和一个二等奖的好成绩。这些成绩的背后离不开这些可爱的人。(出示第一组词语),你们认识吗?指名读,小老师教读。

3、现在我们又回到了运动场上。你能在图中找到这些可爱的人吗?请学生来台指一指。(这是观众,练习说话:场外的观众正在为场上的运动员加油助威。这是裁判,裁判正在场上主持比赛。教练员正在指导运动员打好比赛。)

这次体育节,人人都参与其中,你在哪里比赛呢?当时心情怎么样?请和你的同桌分享一下吧!(汇报,评价:有责任心、勇敢、有集体荣誉感)刚才孩子们聊得真开心!我们学校有一个特色,老师在小朋友们中培养了许多优秀的裁判。所以我特别想采访一下当了裁判的孩子。谁当的裁判?说说你当时的心情吧!(出示图片)

4、出示裁判一词,出示裁字,什么结构、偏旁。和什么(衣服)有关?裁还可以组什么词?裁剪、裁衣。。。。。。你知道为什么裁判的裁也用这个字吗?(公平、公正的执法)

(2)学习第二组词语

1、刚才我们关注了体育比赛中的人,你关注过运动场地和设施吗? (出示第二组词语)

2、同桌合作读一读这些词语。

3、有没有同学不知道这些场地或者设施的?没关系,我们接下来会看到它们!看图,读一读。师:同学们看到了熟悉的场景和同学,一定非常兴奋。谁来说一说:谁在什么地方干什么?

(三)学习第三组词语

1、体育节过后,张老师收到了一封表扬信。猜猜表扬谁?出示表扬信自己读一读。

2、指名读,其他小朋友边读边思考,信中表扬了我们班同学的哪些体育精神?生汇报:师一边出示词语,送给答对了的孩子。

3、请拿到卡片的孩子到台上,台上的孩子领读。

4、体育运动之所以锻炼人的意志,是因为有激烈的竞争。板书:竞争出示“竞”,了解字的演变,说说怎样记住它?这个字是什么意思?怎样写好它?观察田字格。师范写,生练习写两个。评价:(书写姿势端正,提醒书写姿势,家长评价。)

5、我们的体育竞赛不仅在班级与班级之间、学校与学校之间,还有国家与国家之间。你知道世界上规模最大的运动会是什么运动会吗?

出示奥运小知识(每四年举行一次,目前有202个国家参与)

那你们知道我国第一枚奥运金牌是谁夺得的吗/他又经历了哪些压力和困难呢?

三、听故事《零的突破》。出示图片

1、听了这个故事你有什么感想?

2、总结:在困难面前不退缩、不放弃,顶住压力坚持不懈,就一定会成功。

3、体育运动不仅仅有激烈的竞争,很多时候还可以让我们放松心情、享受乐趣。这就是体育世界的无穷魅力。板书:乐趣

四、读儿歌、仿写。

1、瞧,有个小朋友她把荡秋千的乐趣写成了一首儿歌。

2、出示儿歌,自读儿歌。指名读、齐读

3、说说你感受到了什么?哪些句子写出了荡秋千的快乐?

4、再读一读,练习有感情的朗读.男女生读

5、张老师知道我们班的孩子最喜欢跳短绳了,我给大家带来了一首跳绳的儿歌。读一读

6、只要我们把自己玩的时候的感受用简洁的话语说出来,就成了一首儿歌。(出示图片)相信你也一定是非常棒的小作家!期待你的作品!

板书:

竞争

体育世界{ } 魅力

乐趣

教学反思:

《体育世界》是一个综合的开放单元,为体现综合性的特点,我将识字,口语交际和情感体验这三个层面的内容以“体育”为主线串联起来,进行有机结合。由于本节课是一节综合性的开放识字课,这就奠定了本课的教学基础一定是民主开放的。在本课的教学中,体现了四个方面的开放性: (一)、教学内容的开放性。表现为多渠道收集信息,在教学中适当增加了一些课外内容,拓展学生的视野。如:有关奥运会知识的收集等。

(二)、学习形式的开放性。教学中让学生自主识字,当小老师教大家学生字。采用小组合作的学习方式,让学生合作贴词卡,合作给体育运动分类。在读懂短文和搜集资料的基础上,以小记者的形式自己设计问题,自己寻找采访对象。实现自主、合作、探究式的学习。

(三)、教学方法的开放性。教学中让学生自主选择识字方法,自主选择学习伙伴,并且创设游戏活动情景,让学生玩中求学,乐而好学。