笔算除法优质课教案整理

商末尾有

0的除法

教学目标:

1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。

2、通过学习,形成一定的笔算技能。

3、培养学生对数学学习的兴趣。

教学重点:被除数的某一位不够除,商0的原理。

教学难点:被除数的某一位不够除,商0的原理。

教具准备:口算卡片

教学过程

一、学前准备

1、出示口算卡片,学生口答。

2、板书下面各题,请学生在本上完成,集体订正。

请学生说一说,自己是怎样想的。

二、探究新知

学习例7.

通过情境图,说一说从中知道了哪些数学信息。

我们先来解决问题(1)。

(1)理解题意。

根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳,应该用除法计算,列式为650÷5.

(2)探究笔算方法。

用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。

指名学生板演。

我们再来解决问题(2)

(1)理解题意。

根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为245÷8

(2)探究笔算方法。

笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。

指名学生板演。

师生总结商末尾有0的两种情况:

①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。

②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。

三、课堂作业新设计

1、教材第25页的“做一做”

(1)请学生自选两题在练习本上完成。

(2)指名学生板演,,叙述自己的计算过程。

(3)检验。

2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6题)

(1)看题,明确题意。

(2)观察各题错在哪里。

(3)同桌互说如何改正。

(4)在本上动笔改错。

3、教材第26页练习五的第1、第2题。

学生独立完成。

四、思维训练

教材第28页第14题。

五、板书设计

【学习目标】

1、掌握商末尾有0除法的计算方法,能正确计算商中间或末尾有0的除法。

2、培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。

3、感受数学与生活的联系,能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。

温故互查:(5分钟)

1.口算:360÷9= 640÷8= 0÷26= 40÷8=

2.尝试笔算80 ÷4=(),说说你是怎么想的?w W w .x K b 1.c o M

学习探究:(20分钟)

设问导读:

设问导读:

1、自主学习课本第25页例7,

想:先用5去除被除数百位上的(),商()写在()位的上面,余下的1个()和5个()合起来是15个();再用5除15个十,商(),写在()位上;最后个位上的0除以5,还得(),在商的()位上写0。

问题1:通过观察主题图,要知道650元可以买多少根短跳绳,必须知道每根()跳绳()元。

列式:

笔算:

练一练:

问题2:要知道245元可以买多少根长跳绳,必须知道每根()跳绳()元。

列式:____________________

想:当用个位5除以8不够商1时,用()占位。而0乘5得0,5减0还得5,所以余数是()。

问题3:计算正确吗?请验算一下。

问题4:4人大组合作交流

(1)想一想,除到被除数的某一位上不够商1,应该怎么办呢?

(2)说一说,上面两题的计算方法有什么异同?

自学检测:

1、笔算:学生独立完成课本第27页第5题。2、看谁本领高(森林小医生)。完成课本第27页第6题。

巩固练习:(10分钟)

1、计算下面各题并验算。

463÷3 651÷5 560÷2

2、解决问题。

学生独立完成课本第27页第7、8题

测评与拓展:(5分钟)

要使商的末尾有0且没有余数,被除数可能是几?

1.结合具体情境使学生理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。

2、引领学生探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]思维能力。

3、在学习过程中,感受与人合作、交流的愉快,经历提出问题。研究问题的过程。

教学重点:结合“0除以任何不是0的数都得0”的理解,掌握三位数除以一位数时,“0除以任何不是0的数都得0”除法的计算方法。教学难点:探索并掌握三位数除以一位数时,商中间有0的除法的除法的计算方法。

教学关键:理解“0除以任何不是0的数都得0”和“商中间或末尾

有0的除法的”道理。

教具准备:电脑课件、教学主题图

课前练习:(这时有口算有习题,来考考同学们的计算能力,同学们敢挑战吗?)

3×3 4×8 9÷3 32÷8 0×3 5×0 80×0 0×99(在让学生口答时简单地问一下算理,做除法时想乘法或0乘任何数都得0)

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

一、创设情境,故事引入:课件出示教材第28页例5的情景图(让学生看图编数学故事。收集信息)

1、探索“0除以任何不是0的数都得0”

(1)、4个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?生:4÷4=1(个)

(2)、当猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?

引导学生联想:三人一个西瓜也没分到,怎样用算式表示呢?这时杨以通过故事情景写出:0÷3=(教师板书)(师:得几个呢?是0吗?为什么时候是0?)

生反馈领悟其中的含意(看图中情景或根据用简洁口诀求商的方法)生:要求0除以3得几,就想到几和3相乘得0,因为0×3=0,所以0÷3=0

板书0÷3=0

(3)、课件接着出示练习题:0÷1= 0÷2= 0÷3= 0÷4= 0÷56789……=

咦!想想刚才做的这些题可以总结出一条什么规律?

生1: 0除以任何数都得0.(师:是吗?你们同意吗?为什么时候0不能做除数呢?)

生2: 0除以任何不是0的数都得0(师:为什么要加上“不是0”?生:书上看的,师:能说出理由吗?)

师提问:0+0呢? 9+0呢?(让生讨论得数会是几呢?)

然后概括出:0除以任何不是0的数都得0。(师贴纸条,并问这名话反过来怎么说?)生:任何不是0的数除0都得0。

2、利用新知识探究商中间有0的除法。

过渡语:0除以任何不是0的数都得0。能用这个知识来解决生活中的问题吗?

课件出示第29页例6。

怎样列出算式呢?师板书:309÷3

(1)得几呢?生1:13,生2:103,师让生说出理由,生:估算,口算等。

(2)、生尝试用竖式算,选生板书,并说算理。

除到十位时,提问:0除以3等于多少?在哪一位上面商?为什么时候?商的十位上的0可以不写吗?为什么?

(3)、教师强调:商的十位上这个0必须写,它起到占位的作用。

(4)、引导学生看书,说出简便写法。

(5)、反馈练习。

学生独立完成第29页的“做一做”的前两题,教师巡视。注意观察

有没有学生漏写0。想一想应该怎样写商。并说明:在商的中间该商0的地方写0是起到占位作用。

(6)教学420÷3(教法同上)

(7)、反馈练习。学生独立完成第29页的“做一做”的后两题,教师巡视。注意观察有没有学生漏写0。

3、小结,板书课题:商中间或末尾有0的除法

三、运用方法,练习提高。

学生通过例6的学习已经掌握了“商中间有0”的笔算方法,再来学习例7,根据学生实际计算时容易发生错误的问题进行研究,把学生笔算正确的与错误的、竖式简便的和不简便的进行对比,让学生在对比中理解:①当商的个位上为0时,这个0一定要写,0起占位的作用;②由于0除以任何不是0的数都得0,因此,写竖式时,可省略用0做被除数的这一过程;③如果除到被除数的十位刚好除尽,同时被除数的个位上的数比除数小,就可以不必再除,只要在商的个位上写0,被除数个位上的数就是余数。最后再引导学生对“商中间有0”的和“商末尾有0”的两种除法的计算要点进行抽象概括,得出结论:“在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。”

《除数是一位数的除法》练习题

班级姓名

一、填空

1.500里有( )个百,也可以看成( )个十,还可以看成( )个一。

2.被除数=( )×( )+( )

3.504除以4商( )。

4.12除以一个数,它的余数一定比( )小。

5.0除以( )都得0。

6.观察左边的算式,写出右边的算式。

(1)150÷3=50 50×3=()(2)16×5=80 80÷5=()

(3)120×4=480 480÷4=()(4)390÷3=130 130×3=()

7.笔算除法,要从()位算起。

8.一道有余数的算式里,余数是4,除数可能是()。

9.24个十除以3等于()个十,就是()。

10.面向东,背对(),左手指向(),右手指向()。

11.73÷6 ,要使商是两位数,被除数的百位上的方框里可以填(),如果使商是三位数,被除数的百位上应填()。

12.()里最大能填几?

8 ×( ) < 43 ( ) × 5 < 37

6 × ( ) < 41 56 > ( ) × 8

二、选择

1.2000除以5商的末尾有( )个0。A.一B.两C.三

2.花店进了95朵花,每6朵扎成一束,最多可以扎成( )束。

A.15 B.16 C.17

3.一袋大米重50千克,粮店一共运来了140袋,一次最多运6袋,至少要运( )次。A.20 B.23 C.24

4.—个三位数除以2的商仍然是一个三位数,那么被除数的百位不可能是( ) A.1 B.2 C.3

5.( )个4相加的和是128。A.124 B.132 C.32

三、计算

1、口算

36÷4= 360÷6= 32÷4= 280÷4= 63÷7=

80÷8=

810÷9=

9×8=

900÷3=

7200÷9=

12×7=

50×6=

420÷6= 100–35= 0÷25= 127+43=

0÷495= 560÷8= 160÷8=

540÷9=

70÷7=

0×930=

0×7= 0×0=

2、竖式计算。(后三题要验算)

514÷3= 624÷6= 791÷7=

804÷5=

3.估算:

71÷8

440÷9

4、脱式计算。( 432÷(3×2)

四、应用题 720÷6= 250÷3=

83÷9 359÷6

305÷3 498÷5

8分)

81×7÷3 273+399÷7

1、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放,每集大约播放多长时间?

2、一根电线长300米,每8米剪成一根,最多可以剪成几根?

3.光明小学三年级有4个班,每个班有2个学习小组,现在有640本课外书要分到学***均每个小组能分到几本?

4.一条500米长的路,修路队已经修了380米,剩下的要在5天内修完,每天应该至少修多少米?

5.水果店运来5筐苹果,卖了150千克,还剩60千克,平均每筐苹果重多少千克?

6.学校大队部组织同学们为军烈属和困难户做好事,男生有165人,女生有83人,每8人编成一个活动小组,可以编成多少个小组?

7、压力锅180元,一个碗6元,买一个压力锅的钱可以买几个碗?

8、李叔叔4天卖了8箱冰棍,每箱30根,每根2元钱。

(1)李叔叔平均每天卖多少根冰棍?

(2)李叔叔4天共卖了多少钱?

9、果园里有梨树210棵,梨树是苹果树的3倍,果园里有梨树多少棵?

10.橙子有523个,平均装成4箱,每箱可以装多少个橙子?还余几个?

11、有150支钢笔,如果每5支装在一个盒子里,6盒装一箱。这些钢笔可以装几箱?