分一分 数一数教学设计及教案分析

《收集与整理》教案

教学内容:西师版二年级下册七单元收集与整理第一课时教学目标:

1、2、3、 知识与技能:经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。

过程与方法:在统计过程中能积极思考,选择适宜的统计方法,发展统计观念。

情感态度与价值观:在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重点:经历简单的统计过程。

教学难点:选择简便科学的统计方法。

教学准备:纽扣图片、水果图片、扑克牌、课件

教学过程:

一、创设情境,导入课堂(情境引源)

(一)师生互动,揭示课题

师:森林王国里的小动物听说二(10)班的孩子可了不起了,也想走进今天的课堂,你想知道有谁吗?师:请得到卡片的孩子向后转,快速将卡片放在胸前。你看到了哪些小动物呢?

生:小鱼、小鸟、小兔。

师:你观察得真仔细。

师:你能一眼看出每种动物来了几个吗?

生1:看不清,太乱了/数不准

师:孩子们,现在的摆放有些杂乱,不能快速数出每种动物的数量,你有什么好方法?

生:把小鱼分一类,小鸟分一类,小兔分一类,再来数一数每种动物有几个。

师:那有小鱼卡片的孩子请你把卡片高高地举起来,孩子们快速地数一数,小鱼有几条?(4条)师:有小鸟卡片的,举起来。孩子们,快数一数,有几只小鸟?(2只)

师:有小兔卡片的,举高,孩子们,数数,几只小兔?(3只)

师小结:孩子们,像这样分一分,再数一数的方法就是我们学习过的统计,这节课我们一起学习收集与整理。【板书课题:收集与整理】

二、提出问题,合作探究(合作探源、展评释源)

(一)例1:分类整理

师:孩子们,六一儿童节到了,熊大、熊二准备做一件新衣服去参加熊熊森林儿童舞会,它们买来布料和纽扣,准备开始做新衣服,可是,熊大突然想起,乱七八糟的纽扣缝在新衣服上一定不好看,怎么办呢?老师今天把它们买的纽扣带过来了,请大家帮帮它们,请看大屏幕。

师:小朋友们,熊大熊二买了哪几种纽扣?

生:黄色、灰色、圆形、方形

师:小朋友们,你能帮助熊大熊二将纽扣分类吗?请小组合作完成,在开始之前老师有几点建议,请看大屏幕。

小组合作建议:

1、2、3、 先确定按什么标准分;

组长组织分类;

选一人记录在学习单(一)上;

师:请组长打开学具,小组合作开始。(师巡视,相机指导)

师:滴答滴答(时间到),孩子们都完成了吗?(完成了)下面我想请一个小组的孩子展示一下你们的合作成果,我需要一人汇报学习单(一),一人在展台上摆一摆。(生举手)

师:这个小组来汇报,掌声欢迎。(汇报到颜色,孩子们,你们同意吗?(同意),请你继续。【相机板书:颜色】)【相机板书:颜色、形状、既按颜色又按形状】

师:这是他们小组的合作学习成果,我认为分得很准确,掌声送给他们小组。你们和他们一样吗? (一样)也请把热烈的掌声送给自己。

师:老师观察到每一个孩子都积极参与小组合作学习,请把热烈的掌声送给认真学习的自己。

师:我们在给事物分类时,可以结合它们本身的特征,如颜色、形状或既按颜色又按形状等进行分类。

师:熊大熊二有了小朋友们帮助,将纽扣分类,重新钉了纽扣,它们穿上新衣服对着镜子左看右看,可神气了。

(二)数学书93页(2),巩固训练

师:熊大熊二参加舞会后得到了一些文具盒,它们又求助同学们帮助它们分一分这些文具盒,请同学们打开数学书93页,完成最上面(2)的练习。

师:好了,孩子们,哪位勇敢的小朋友能展示你是如何分的?(一生举手展示)请你来,带上数学书,红笔。

师:你是怎么想的?(按形状分,可以分2类,圆角文具盒、方角文具盒…….)

师:同意吗?(同意)看来孩子们已经能按颜色、形状或既按颜色又按形状将事物分类,老师为你们点赞。

三、独立探究,寻找方法(自主寻源、展评释源)

(一)例2,用符号记录

师:熊大熊二为了感谢大家帮助它们特意带来这些水果感谢大家,请看大屏幕,这一篮水果可不少哦。

师:孩子们,我们不能一眼看出哪种水果最多,哪种水果最少。

师:你能利用今天学习的方法开动你们的小脑筋思考一下,如何知道哪种水果最多,哪种水果最少?

生1:将所有水果分类,然后再数一数,就可以知道哪种最多,哪种最少。

师:这个方法听起来真不错,我们一起来试一试,请同学们看到大屏幕。(ppt演示分水果)

师:香蕉有几个?(PPT一个一个地出示水果)梨有(3)个,桃子(3)个,苹果(5)个。哪种水果最多,有几个?哪种水果最少,有几个?(苹果最多,5个,香蕉最少,2个)

师:如果水果比较多,桌子上摆不开,我们可以用符号代替实物来画一画,比如圆圈、三角形、五角星等你喜欢的符号都可以。你们看(PPT出示用符号代替水果),我们用圆圈代替水果,有两个香蕉,我们就从下往上画两个圈,接下来请孩子们用老师这样的方法完成学习单(二)。【板书:用符号记录】

师:我看到这个男孩画得特别认真,我们一起来看看他画的好不好?(展示部分同学的学习单,相机点评)

师:孩子们,你们觉得用实物摆一摆和用符号画一画这两种方法,哪种更简便?(生说)

师小结:孩子们我们在进行统计的时候可以用摆实物数一数的方法和用符号画一画的方法来整理数据,而用符号画一画的方法更简便、实用,能更形象的看出数量的多少。

(二)课堂活动2,巩固训练

师:孩子们,你们学会了吗?(学会了)你敢不敢挑战?(敢)老师准备了这道题,请你打开数学书92页,独立完成第2题。先数一数每种卡片各有多少张,再用三角形代替小动物画一画,开始吧。

师:老师在巡视中看到孩子们画得真仔细,谁来分享?(一生展示)

师:你是怎么想的?(先数一数,再画)同意吗?(同意)请你继续。

师:你能提出什么数学问题?(如小熊比小兔多几张?)

师:老师建议咱们用热烈的掌声表扬XXX,她在汇报的时候声音洪亮,有条理。

师:孩子们,我们已经学会了用符号代替实物画一画的方法来整理数据,这样的方法简便、实用,能形象地看出数量的多少。

四、迁移运用,巩固知识(拓展开源)

(一)课堂活动1,游戏拓展

师:孩子们,通过刚才的学习,我们会用符号代替实物进行物品的分类整理,熊大熊二带了扑克牌来考考大家,你们能将一副完整的扑克牌分类吗?请小组合作分一分,先说一说按什么标准分,再分类,开始吧。(师相机巡视指导)

师:好了,孩子们。都分出来了吧,老师想听听你们是怎么分的。汇报时需要一人说一说如何分,一人在展台上摆一摆。哪个小组来汇报?(3组汇报)

师:请你们小组来分享。你们是怎么分的?

生1:我们按花色分,分成了方块、红桃、梅花、黑桃4类。

师:嗯,不错,你们按花色将扑克分成四类。还有没有不同的分法?(有)请你们小组来分享。

生2:我们按数字分,相同的数字分在一起。

师:这个分法也可行,还有别的分法吗?(有),那请你们小组说说你们的分法。

生3:我们按颜色分,分为红色和黑色两类。

师:同意吗?(同意)还可以按颜色分呢。

师:孩子们,通过努力,我们成功地找到三种方法来分扑克牌,这是你们认真学习的收获,请用掌声肯定自己。

(二)总结课堂,回顾所学

师:孩子们,这节课你们不仅听得认真,发言也积极,小组合作更是令人满意,相信每个孩子都有所收获,回忆一下,这节课你学到了哪些知识?

生1:我学会了按颜色、形状、或既按颜色又按形状分事物。

师:哪些孩子也学会了?(举手姿势)表扬认真学习的你们,还有别的收获吗?孩子你说。

生2:我学会了用符号记录。

师:你们学会了吗?(学会了)看来你们这节课收获不少,在以后的学习生活中,我们就可以利用今天学习的方法将事物分类,还可以用符号记录,清楚地表现事物的多少情况。

师:时间过得可真快,这节课我们就学习到这里,下课。

板书设计:

收集与整理

颜色

形状

既按颜色又按形状

用符号记录