（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教学实录及点评

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

元谋县黄瓜园中心完小 张国燕

【学情分析】

低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好。为了充分体现音乐课的特质，针对学生这些心理和生理特征，根据新课程理念，，本课以创设“小熊的生日舞会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

【教材分析】

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼而富有童话色彩的波兰儿童歌曲，C大调，四二拍子，由四个乐句构成的一段体曲式。第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同，第三、四乐句亦是如此。歌曲旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，歌词易学上口，特别是每个乐句最后一个小结的歌词采用“一、二、一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景，歌曲适合儿童边表演边歌唱。 【教学目标】

1、能用明亮、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。

2、认识“ ”节奏，能正确读或拍击出“ ”节奏。

3、通过“拍、听、唱、创”等多种形式的音乐实践活动，培养学生的音乐韵律感，体验编创的快乐。

【教学重点】

1、能用明亮、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。

2、认识“ ”节奏，能正确读或拍击出“ ”节奏。

【教学难点】

通过小组合作等方式，自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、铃鼓1只、圆木板3个、碰铃1副、沙锤一个、课题及节奏型的磁性贴图、小动物头饰4个。

【教学过程】

一、组织教学（师生问好）

二、导入：

热身游戏：身体音阶歌

三、新课教学

(一)出示本课重点节奏“ ”，出示大母鸡贴图。

(二)小勇士大闯关

1、第一关：拍一拍，谁的节奏最准确

2、第二关：听一听，谁的耳朵最灵敏

3、第三关：唱一唱，谁的声音最动听

(三)节奏训练：节奏儿歌《生日快乐》

(四) 随歌曲伴奏律动，初步熟悉歌曲节奏和旋律。

1、教师带领学生随音乐节奏从座位上来到活动场地。

2、教师和一名学生示范舞蹈动作。

3、大家一起跳一跳。

4、交换舞伴再跳一遍。

（五）歌曲教学

1、出示课题

（1）课件出示洋娃娃图片，聆听歌曲。

（2）出示课题，学生读一遍课题。

2、感受歌曲的情绪

提问：小朋友们，你们听了这首歌曲心情是什么样的？

3、学生观察乐谱，教师提问：这首歌曲有4个乐句，每一个乐句最后一个小节的末尾都有一个什么音乐符号呢？

4、学生用“噜”跟随老师的琴声一起来哼唱歌曲。

5、听老师唱一遍歌谱，学生观察思考：这首歌曲的旋律哪些是相同的？哪里是不同的？

6、师：我们来看看最后的“ ”和“ ”我们应该用什么样的感觉来唱，是唱得连贯还是跳跃的，才更能体现歌曲的活泼和欢快？指名说说并唱一唱。

7、边律动边跟随老师琴声用“哩”哼唱旋律。（旋律相同的地方拍腿、最

后一个小节点点手指唱歌谱，唱出跳跃的感觉）

8、识记歌词

（1）和老师一起按节奏朗读歌词。

（2）“我问你答”记歌词（师生用唱的形式问答）

9、用整齐明亮的声音跟随教师琴声完整演唱歌曲。

10、带上微笑，用欢快、轻巧的声音跟随音乐模唱。（加上拍腿、点手指律动，每个乐句的末尾要唱得跳跃，体现活泼欢乐的情绪）

11、带上优美的舞姿随伴奏唱一遍歌曲，教师用铃鼓伴奏烘托气氛。

（六）、分组自主创编歌词

1、课件出示歌词创编格式，教师引导提示创编方法。

2、用什么队形表演更合适？

3、教师请组长合作创编示范动作。

4、学生分组创编，教师巡视指导。

5、四个小组一起跟随音乐伴奏展示成果。

四、课堂总结

小朋友们，今天我们在小熊家给小熊过生日过得高兴吗？我们还学会了很多本领。我们一起来为小熊祝贺，我们一起说：“小熊，我们是你的好朋友，祝你生日快乐！”小熊的生日舞会结束了，我们一起坐上小火车回家吧。（学生随音乐节拍离开教室）

【板书设计】

洋娃娃和 跳舞