（演唱）洋娃娃和小熊跳舞ppt配套教案和课堂实录

第3课

洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多媒体课件

电子琴

【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡

布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡

老师读任务内容）

任务内容：我们的任务包括节奏训练、乐器听辨、歌曲演唱等，同学们想试试吗？现在我会将同学们分成几个小组来进行比赛，看看我们哪个小组的同学完成的任务多。

第一关：节奏训练

第二关：乐器听辨

第三关：歌曲演唱是《粗心的小画家》

二、授新

过渡语：好的

现在下面我们将进会学习我们今天舞会主题曲。在刚才那个环节中，我们已经有好几个小组的同学已经得到了邀请函了，我们先祝贺他们。但是那些没有得到邀请函的小朋友也不要着急，因为我们下面还会有机会哦！现在，让我们赶快行动起来吧

在做任务的过程中

表现好的小朋友

我将继续代表洋娃

娃发放舞会的请柬，想去参加舞会的小朋友赶紧加油吧。

首先

让我们来听一听这首歌曲 要求：第一遍

请小朋友们认真感受歌的旋律

听完以后举手说一说

这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪

了解歌词内容

（1）初听：老师播放歌曲录音带

学生听赏

回答问题（高兴

活泼

快乐）

发放头饰奖励回答得好的同学

（2）复听：

要求：

带着刚才的我们体会到的情绪随乐做律动。

过渡语：小朋友们真聪明呀

接下来

洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙

有两段好听的旋律

可是它们有着不同之处

我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律

要求：听两遍

找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高

唱准其音高

（1）区别音高：听辨旋律

找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴

用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律

学生听辨找不同

举手回答

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5（歌曲第一句）

La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1（歌曲第二句）

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴

用小熊的声音“bang”唱后两句旋律

学生听辨找不同

举手回答

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5（歌曲第三句）

Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1（歌曲第四句）

原来

洋娃娃和小熊唱的两段旋律

结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习

把这两个不同的地方唱得更准确一些

要求：请同学听琴声

看老师的手提示

跟我唱一唱

（2）唱准音高：老师弹琴

手势提示音高

带唱

学生跟唱

A.用唱名do mi sol和do mi do唱

每个单音唱三遍

然后连起来唱

1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 C. 老师弹旋律

学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 过渡语：小朋友们太棒了

帮洋娃娃和小熊解决了难题

下面

他们邀请我们去唱歌啦

先来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲：

(1)小朋友们用双手打节拍

跟我一起有节奏的看书朗读歌词

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧

（2）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：表现歌曲活泼

快乐的情绪

要求加快速度唱

边唱边拍手打节奏

B.第二遍：有表情有感情的唱

要求边唱边微笑

拍手

过渡语：下面又到了过关的时间啰。

第四关：谁是表演小行家（各小组各派两名小朋友出来进行唱歌律动的比赛。）

过渡语：小朋友们在这个环节做得可真好

，特别是***让我们为这些得到请柬的小朋友表示祝贺。小朋友们

你们唱得真好。

可是洋娃娃说

她的好朋友可多啦

接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳

你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿

那就更好啦

先来听一听我是怎么改的好吗

第五关：学生创编歌词及舞蹈动作律动

要求：各个小组设计动作进行比赛（放伴奏作背景学生讨论）

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞

边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧

要求：

选择你们小组最喜欢的动物进行创编

编好了的小组

唱给大家听一听

2.舞蹈创编：学生思考创作

老师指导

选出优秀的几组展示

老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀

接下来继续发挥你们的想象力合创造力

快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求：根据歌曲的情绪

你们选择的小动物的特点来设计

提示学生

比如

洋娃娃是可爱灵巧的形象

动作应该是轻盈灵活的

小熊是胖胖的

动作应该是笨笨的滑动